Гулис Инна Валерьевна

Профиль в Google Академия

Научные публикации:

1. Диагностика коммуникативного поведения в потенциально конфликтной групповой ситуации. / Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: проблемы и перспективы: Материалы международной научной конференции.16 октября 2003, Минск, с.54-57. / Соавторы: Харин С.С.

2. Саморегуляция поведения руководителя в ситуации фрустрации. / Человек. Культура. Общество: тезисы докладов. Международной научной конференции студентов и аспирантов. Минск, 21-22 мая 2004г., с 161-164.

3. Саморегуляция руководителя в ситуации фрустрации. / Человек. Культура. Общество: тезисы докладов второй международной научной конференции студентов и аспирантов факультета философии и социальных наук БГУ. 17-18 ноября Минск, 2005, с.14-16.

4. Проблема агрессии на рабочем месте. / Современное общество как проблемное поле социальных наук: материалы международной научной конференции Минск, 19-20 октября 2006г., с.146- 149.

5. Проблема агрессии на рабочем месте. / Социальная работа: теория, подготовка кадров, практика: материалы Международной научно-практической конференции, г. Минск 2-3 ноября 2006г., с. 124 - 125.

6. Проявление агрессии в служебных отношениях сотрудников организации. / Психология управленческой деятельности в информационном обществе апрель, 2007 / Соавторы: Фурманов И.А.

7. Виктимизация в служебных отношениях сотрудников организаций / Психология и социология в бизнесе: актуальные проблемы современности: Материалы второго международного конгресса, 20-21 апреля 2007 года, БГПУ, г. Минск, с. 21- 23. / Соавторы: Фурманов И.А.

8. Половозрастные и статусные различия в ожидании последствий проявления агрессии по месту работы. / Психология и социология в бизнесе: актуальные проблемы современности: Материалы второго международного конгресса, 20-21 апреля 2007 года, БГПУ, г. Минск, с. 153-155.

9. Victimization in Workplace Relations. / X-th European Conference on Organization Psychology and Human Service Work " Work and organizational Psychology in Human Organizations: different European perspectives", 3-6 October 2007, Kyiv, Ukraine, p.21 / / Соавторы: Фурманов И.А.

10. Оценка последствий - фактор регулирующий проявление агрессии в служебных отношениях. / Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: Материалы II Международной научной конференции, 26 октября 2007 г., Минск, с.68-69.

11. Проблема агрессивного взаимодействия между сотрудниками организации. / "Управление инновационной деятельностью в образовании и производстве": материалы междунар. Научно-практической конференции, Минск 21-23 мая,2008 /под ред. Иванина Э.Я., Новик Н.Я. - Минск изд. БНТУ.,с.66-69.

12. Мета-анализ понятия "агрессия в служебных отношения". / Психологический журнал №3 (19) 2008, с 89- 95.

13. Направления и перспективы изучения агрессии в служебных отношениях. / Философия и социальные науки №3 2008, с. 69-75.

14. Динамика эмоционального состояния сотрудников организации в зависимости от роли в агрессивном взаимодействии. / "Психология и социология в бизнесе: общество, бизнес и личность в инновационной экономике": материалы третьего междунар. Конгресса, Минск, 10-11 окт., 2008г., с.17-20 / Соавторы: Фурманов И.А.

15. Особенности проявления агрессии в школьном педагогическом коллективе / Веснiк Беларускага дзяржаўнага ўнiверсiтэта. Сер. 3, Гiсторыя. Фiласофiя. Палiталогiя. Сацыялогiя. Эканомiка. Права. - 2009. - N 3. - С. 50-54. / Соавторы: Cемижон Е.А.

16. Проявление агрессивности в служебных отношениях / Философия и социальные науки: Научный журнал. - 2010. - № 3. - С. 35-40.

17. Особенности проявления агрессии в служебных отношениях / Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки: сб. науч. ст.: в 2 ч. Ч.2. Вып.9 (14) / под ред. В.Ф.Беркова. - Минск: РИВШ, 2010. с. 102-107

18. Особенности проявления ситуативной агрессии в служебных отношениях / Веснiк Беларускага дзяржаўнага ўнiверсiтэта. Сер. 3, Гiсторыя. Фiласофiя. Палiталогiя. Сацыялогiя. Эканомiка. Права. - 2011. - N 1. - С. 43-46.

19. Динамика эмоционального состояния сотрудников организации в зависимости от роли в агрессивном взаимодействии / И.В. Гулис, И.А. Фурманов // Психологический журнал : ежеквартальное научно-практическое издание / учр.: Республиканский центр проблем человека. - 2011. - № 1-2(27-28). - С. 33-39.

20. Ожидание последствий проявления агрессии в служебных отношениях / И.В. Гулис // Психологический журнал : ежеквартальное научно-практическое издание / учр.: Республиканский центр проблем человека. - 2011. - № 1-2(27-28). - С. 33-39.

21. Соперничество сотрудничество / И.В. Гулис [ и др.] // Философия. Психология. - 2017. - №1. - С. 84-83.

22. Вайнштейн, Л. А. Психология управления: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по специальностям "Психология", "Менеджмент" / Л. А. Вайнштейн, И. В. Гулис. – Минск: Вышэйшая школа, 2018. – 382

Популярные издания:

1. Психолог в бизнесе - кто он и где его найти. / Дело. №3, 2005 г., с.46-47

2. Ресурс современного бизнеса. / Экономическая газета № 23, 21 марта 2006г., с29.

3. Non progredi est regredi. / Отдел кадров №4, апрель 2006 с.130-133

Ксёнда Ольга Григорьевна

Профиль в Google Академия

Основные публикации:

1. Психологические основы формирования у педагогов личностно-ориентиро­ванного подхода к ребёнку. / Под ред. Я.Л. Коломинского. - Минск: Академия последипломного образования, 1999. - 178 с.

2. Проблема проведения тренингов личностного роста руководителей дошкольных учреждений. // Кіраванне ў адукацыі. - 2001, № 1. - С. 39-47.

3. Развивающие комплексы для дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, рекомендовано НМЦ МО РБ. - Мозырь, ООО ИД "Белый ветер", 2004. - 96 с. ( в соавт. с О.Д. Нечай).

4. Практико-ориентированные технологии подготовки специалистов в практи­ке повышения квалификации. // Инновации в системе подготовки и повышения квалификации кадров органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям: Материалы. науч.-методич. конф.: ИППК МЧС - Светлая Роща, 2001. - Ч. 2. - С. 111-113.

5. Деятельность педагога-психолога в учреждениях дошкольного образова­ния. // История психологии в Беларуси: состояние и перспективы развития: Материалы 2-й Междунар. науч. конф.: БГПУ им. М. Танка. - Минск, 2003. - С. 111-115.

6. Инновационные процессы в последипломном образовании руководителей и специалистов в системе образования. Статья. Теория и практика последиплом­ного образования: Сб. науч. статей. - Гродно: ГрГУ, 2003. - С. 152-159.

7. Психогигиена труда руководителя. // Социально-экономические и мораль­но-правовые проблемы формирования управленческого персонала в условиях рынка: Материалы науч.-практич. конф., Минск, 12 февраля 2004. - Мн., 2004. - С. 92-96.

8. Этнические стереотипы в Беларуси. // Этническое самосознание и этни­ческие стереотипы в современном обществе. Материалы междунар. науч.-практич. конф. - Балашов, филиал Саратовского гос. ун-та, 2005. - с. 134-138.

9. Схемы по педагогической психологии. Пособие для студентов, изучающих психологию и педагогику. - Минск: БГУ, 2008. - 115 с.

10. Учебное сотрудничество в формировании профессиональных компетенций студентов // Актуальные проблемы психологии развития личности: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; науч. ред.: А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2017. – 354 с.- С. 164-169.

11.Образовательное пространство как фактор криминализации учащихся // Современные проблемы прикладной юридической психологии// Материалы I республиканской научно-практической конференции, Минск, 23 ноября 2016 г. / под ред И.А. Фурманова. – Минск, БГУ, 2016. – 151 с.– С. 77-80

12. Виктимные дети в школе /О.Г. Ксенда//«Диалог» Психологический и социально-педагогический журнал. 2016. - №3. С. 11-23.

13. Современный белорусский студент: жизненные ценности, планы и стратегии// Философия и социальные науки.-2016 - № 3. – с. 89-93.

14.Ксенда О.Г. Образовательное пространство как фактор криминализации учащихся // Современные проблемы прикладной юридической психологии [Электронный ресурс] : материалы I Респ. науч.-практ. конф., Минск, 23 нояб. 2016 г. / редкол. : И. А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. — Электрон.дан. (17,1 Мб). — Минск : Изд. центр БГУ, 2016. — 1 электрон. опт. Диск (CD-ROM). ISBN 978-985-553-408-3.

15. Ксенда О.Г. Цифровые технологии в современном образовательном процессе //Система менеджмента качества и качество преподавания: Материалы 14-ой научно-методической конференции, посвященной памяти профессора И.Л. Зеленковой, Минск, 28 марта 2017 года. – Минск, БГУ, 2017. –– 99 с. – С.37 -39. //[Электронный ресурс] http://ffsn.bsu.by/ru/ssylki-na-provedennye-konferentsii/14-2017-god.html

16. Ксёнда О. Г., Метлицкий И. Е.Использование имитационных и ролевых игр в подготовке психологов //Система менеджмента качества и качество преподавания: Материалы 14-ой научно-методической конференции, посвященной памяти профессора И.Л. Зеленковой, Минск, 28 марта 2017 года. – Минск, БГУ, 2017. –– 99 с. –С. 39-40 . //[Электронный ресурс] http://ffsn.bsu.by/ru/ssylki-na-provedennye-konferentsii/14-2017-god.html

 Статьи:

1.  Cтереотипные представления студентов о профессии педагога. // Философия и социальные науки: Научный журнал. – 2010. - № 3. – С. 86-91.
2. Стереотипные представления студентов о профессии психолога.
3. Ксенда О.Г. Жизненные цели и ценности подростков и молодежи // Психологическое сопровождение образования: теория и практика: сборник статей по материалам VII Международной научно-практической конференции 28-30 декабря 2016 года / под общ. ред. проф. Л.М. Попова, проф. Н.М. Швецова. – Йошкар-Ола: ООО ИПФ «СТРИНГ», 2017. – 475 с. - .224-229
4. Ксенда О.Г. Представления студентов  о  детях  с  особенностями  развития // София: электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". - 2017. - № 2, ч. 2. – С. 59-65.
5. Ксенда О.Г., Мотивация и организация учебной деятельности современных студентов  // Современная молодежь и общество. Сборник научных статей. Выпуск 5. «Образование и инновации: история, традиции и современность». Минск, РИВШ, 2017. – 94 с. С. 35 -40.
6. Н.Ю. Клышевич, О.Г. Ксенда. Учебное сотрудничество в формировании профессиональных компетенций студентов// Актуальные проблемы психологии развития личности: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; науч. ред.: А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2017. – 354 с.- С. 164-169.
7. Ксенда О.Г. Представления студентов  о детях с особенностями развития // София: электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". - 2017. - № 2, ч. 2. – С. 59-65.
8.  «Трудные люди»: психологический смысл житейской категории / Ю.С. Смирнова // Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы. ; науч. Ред. А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2018. – С. 229–237.
9. Психологический анализ ситуаций конфликта студентами: от житейской позиции к профессиональной рефлексии / Ю.С. Смирнова // Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Часть II: материалы VIII всероссийской научно-практической конференции [19–20 ноября 2018 г.] / под ред. Ю.П. Поваренкова. - Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. – С. 166-169.
10. Ксенда О.Г., Модаль Н.В. Образ ребёнка с отклонениями психофизического развития у медицинских психологов // Материалы Международной научной конференции «Ананьевские чтения – 2017. Преемственность в психологической науке: В.М. Бехтерев, Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов», Санкт-Петербург, 24-26 октября 2017.– СПб:, Изд-во СПбГУ. 2017. С. 345-347.
11. Ксенда О.Г. Использование цифровых технологий в образовательном процессе высшей школы // Социум, общество и государство: история и современное развитие: сборник научных трудов по материалам II Международной научно-практической конференции, 20 ноября 2017 г. Москва: НОО «Профессиональная наука», 2017. 399 с. – С.173-177.
12. Ксенда О.Г. Модернизация учебной деятельности при подготовке психологов // Современные проблемы психологии и образования: в контексте работы с различными категориями детей и молодежи / Гл. ред. Р.Е. Барабанов – М.: МИТУ-МАСИ, 2018. – 351 с. – С. 212-216.
13. Ксенда О.Г. Подготовка специалистов в высшем образовании в условиях неопределенности // Человек в условиях неопределенности: сборник научных трудов в 2-х т. / Под общей и научной редакцией д.ф.н. Е.В. Бакшутовой, д.п.н. О.В. Юсуповой, к.псх.н.Е.Ю. Двойниковой. – Т. 2. – Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2018. – 247 с. С. 131-134.
14. Ксенда О.Г., Татарко К.И. Старение через призму социальных, психологических и биологических изменений // Психолог. — 2018. - № 2. - С.55-65.
15. Ксенда О.Г. Практикум по педагогической психологии // Минск, БГУ, 199 с.
16. Ксенда О.Г. Содержание буллинга в высшем образовании в представлении студентов // Современные проблемы прикладной юридической психологии// Материалы I международной интернет-конференции, Минск, 23 ноября 2017 г. / под ред И.А. Фурманова. – Минск, БГУ, 2017.
17. Ксенда О.Г. Применение мобильных устройств в обучении современных студентов // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции (11–13 декабря 2018 года) / Южный федеральный университет; под общ. ред. А.В. Черной. – Ростов-на-Дону; Таганрог: Изд-во Foundation, 2018. – С. 499 – 503.
18. Ксенда О.Г. Мотивация и обучение современных студентов // 1-ый выпуск межвузовского сборника научных трудов с международным участием «Актуальные проблемы современной психологии» (2018 г.) [электронное научное издание] – с. 102-115
19. Ксенда О.Г. Психологическое благополучие преподавателей в высшем образовании// II Всероссийская заочная научно-практическая конференция «Психологическое благополучие современного человека» 21 марта 2019 г. – Екатеринбург, 2019. УрГПУ. – С. 204-208.
20. Ксенда О.Г. Основные потребности игроков косплея с разным стажем участия в игре// Философия. Психология. Журнал Факультета философии и социальных наук, 2019. – № 2. – С.122 – 128.
21. Ксенда О.Г. Представления студентов-психологов о будущей деятельности// Профессиональные представления: сборник научных трудов № 11 / Под редакцией Е.И. Рогова. – Ростов-на-Дону: изд-во Фонд науки и образования, 2019. – с. 116-122.
22. Ксенда О.Г. Инновационные технологии работы с литературой в процессе обучения магистрантов-психологов// Креативные компоненты подготовки специалистов 2-ой ступени высшего образования: материалы XV науч.-метод. конф., посвященной памяти профессора И. Л. Зеленковой, фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 27 марта 2019 г. / под ред. Е. В. Беляевой, В. С. Сайгановой. – Минск, БГУ, 2019. – С. 26-27.
23. Ксенда О.Г. Особенности мотивации обучения современных студентов // Философия и социальные науки в современном мире : мате риалы междунар. науч. конф. к 30-летию фак. философии и соц. наук Белорус. гос. ун-та, Минск, 26–27 сент. 2019 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: В. Ф. Гигин (пред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2019. – С. 512 -516.–
24. Ксенда О.Г. Инновации в проверке знаний студентов (хардкор-коллоквиумы, когнитивные карты, игры, квесты) // Инновационные подходы и креативные компоненты обучения социально-гуманитарным дисциплинам в высшей школе : сборник научно-методических статей / БГУ, Фак. философии и социальных наук ; [редкол.: В. Ф. Гигин (пред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2019. – С. 37-43.
25. Ковтуненко Е. О., Ксенда О. Г. Мотивация достижения у школьников без ограниченных возможностей здоровья, обучающихся по индивидуальному плану// Психология XXI века: актуальные вызовы и достижения. Сборник статей участников международной научной конференции молодых ученых / Под ред. А. В. Шаболтас. СПб.: Скифия-принт, 2020. — с.399-410.
26. Ксенда О. Г. Динамика представлений студентов-психологов о будущей деятельности // Профессиональные представления.– 2020 . – 1 (12) – «Южный федеральный университет» (Ростов-на-Дону) – С.91-99.
27. Ксенда О.Г. Представления студентов-психологов о будущей деятельности и современном рынке труда // Специфика и перспективы профориентации школьников и студентов социально-гуманитарного профиля : сборник научно-методических материалов XVII научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, 31 марта 2020 г. / БГУ, Фак. философии и социальных наук ; [сост. О. В. Курбачѐва]. – Минск : БГУ, 2020. – 123 с. – С. 33-36
28. Ксенда О. Г. Психологическое благополучие студентов в высшем образовании //Проблеми особистості в сучасній науці: результати та перспективи дослідження, 23 квітня 2020 р. : Матеріали ХХІІ Міжнародної конференції молодих науковців / За ред. І. В. Данилюка, С. Ю. Пащенко. Київ : Видавництво Ліра-К, 2020. 272 с.– С. 135-138. (с он-лайн выступлением) 7. Ксенда О. Г. Особенности внимания современных подростков// Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. — 2020. — № 2. — с.98-107.
29. Ксенда О.Г., Измер А.Г. Речевые паттерны манипулятивных высказываний (на примере политических текстов в интернет-среде) // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: Субъект субъектная коммуникация как фактор социализации индивида. 23–24 октября 2020 г. Сборник материалов V международной научной конференции. – Минск: БГУ, 2020. — 128-131.
30. Психология высшей школы в Союзном государстве : учебно-методическое пособие для вузов / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович [и др.] ; под ред. С.Л. Кандыбовича, Т.В. Разиной. - 6-е изд., перераб. и доп. - Минск: Харвест, 2019. – 672 с.
31. Ксёнда О.Г. Организация психологического образования в эпоху цифровизации// Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы Международной научно-практическойконференции (10–11 декабря 2020 года) / Южный федеральный университет; под общ. ред. А.В. Черной. – Ростов н/Д; Таганрог: Foundation, 2020. – 626 с. — 506-511.
32. Ксенда О.Г., Ковтуненко Е.О. Особенности домашнего обучения в Республике Беларусь// Журнал Белорусского гос. Ун-та. Философия. Психология. – 2021. – № 1. – С. 67-75
33. Ксёнда О.Г. Социальные и личностные проблемы дистанционного обучения // Социальная психология: вопросы теории и практики. Материалы VI Международной научно-практической конференции памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики» (12–13 мая 2021 г.). – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. – С. 303-305.
34. Ксенда О. Г. Саморазвитие личности в процессе дистанционного обучения // Проблеми саморозвитку особистості в сучасному суспільстві: Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 26–27 березня 2021 р. / НЮУ ім. Ярослава Мудрого. – Х.: Друкарня Мадрид, 2021. – 364 с. С. 283-285.
35. Ксенда О. Г. Информационные технологии в современном образовании // Диалог. – 2021. – № 3. – С. 59-67.
36. Ксенда О.Г. Современные образовательные технологии в подготовке психологов // Современные проблемы социально-гуманитарных и юридических наук: теория, методология, практика: Материалы VIII международной научно-практической конференции / под общей ред. Е.В. Королюк. – [Электронный ресурс]. – Электрон, текстовые дан. (2,85 Мб). – Краснодар, Издательство: Краснодарский ЦНТИ – филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго РФ, 2021. – 1 электрон, опт. диск (CD-R). – С. 136-141
37. Педагогическая психология. Хрестоматия [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Н. Ю. Клышевич, О. Г. Ксенда. – Минск : БГУ, 2020. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Участие в семинарах и конференциях:

Регулярно принимает участие в факультетских, университетских, республиканских и международных (Беларусь, Россия, Украина) конференциях.

Солодухо Александр Сергеевич

Профиль в Google Академия

Основные публикации:

1. Солодухо А.С. Формирование профессионального дискурсного диапазона практических психологов в ситуации консультирования / А.С. Солодухо. // Управление качеством образования в интересах устойчивого развития общества: Мат. 6 Междунар. науч.-практ. конф., 15-17 мая 2002 г., Минск: Секция 4. Психологическое сопровождение управления качеством образования / под ред. В.А. Янчука, С.А. Ковалева. - Мн., АПО, 2002. - с. 143-149

2. Солодухо А.С. Методика проведения дискурсного анализа / А.С. Солодухо. // Образование и повышение квалификации работников образования. Вып. 15 Вопросы современной психологии и педагогики. - Ч.1. Теоретические и прикладные проблемы психологии. - Мн., АПО, 2003, - с. 175-184

3. Солодухо А.С. Становление и развитие дискурсного анализа / А.С.Солодухо. // Образование и повышение квалификации работников образования Вып. 15 Вопросы современной психологии и педагогики. Ч.1. Теоретические и прикладные проблемы психологии. - Мн., АПО, 2003, - с. 185-194.

4. Солодухо А.С. Трансформация научного дискурса идейного наследия Л.С. Выготского / А.С. Солодухо. // Белорусский психологический журнал. - Мн., 2004, №2. - С. 4-10.

5. Солодухо А.С. Трансформация научного психологического дискурса последователей Л.С. Выготского. / А.С.Солодухо // Автореферат диссертации канд. психологических наук. - Мн., 2005. - 25 с.

6. Солодухо А.С. Схема индивидуального вклада ученого в смысловое пространство научного психологического дискурса / А.С.Солодухо. //  Психологический журнал. - Мн., 2006, №4. - С.29-34.

7. Солодухо А.С. Современный англоязычный дискурсный анализ в исследовании социально-психологической феноменологии. / А.С. Солодухо. // Психологический журнал. - Мн., 2007, №2. - С.22-27.

8. Cолодухо А.С. Современные тенденции дискурсного анализа в исследовании социально-психологической феноменологии / А.С. Солодухо.  // Вестник БГУ. - 2010, №2. - С.34-39.

9. Солодухо А.С. Особенности проявлений нацизма в субкультуре футбольных фанатов Беларуси / А.С. Солодухо. // Философия и социальные науки. - Мн., 2010, №3. - С.

10. Солодухо А.С. Применение морфологического анализа в исследовании атрибутики футбольных субкультур Беларуси / А.С. Солодухо // Философия и социальные науки: Научный журнал. – 2011. - № 1. – С. 86-91.

11. Солодухо А.С. Современная дискурсивная психология: исследовательские перспективы / А.С .Солодухо // Коммуникация в социально-гуманитарном знании, экономике, образовании [Электронный ресурс] : материалы III Междунар. науч.-практ. конф., 29—31 марта 2012 г., Минск / редкол. : О. В. Терещенко (отв. ред.) [и др.]. — Минск : Изд. центр БГУ, 2012. — Режим доступа : http://www.elib.bsu.by, ограниченный.

12. Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Обучение и практика: трудности перевода /А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Проблемы организации учебных практик и научно-исследовательской работы студентов: материалы VII науч.-метод. конф. фак. филос. и соц. наук БГУ. Минск, 24 марта 2010 г./ред-кол.: ИЛ Зеленкова, АА Легчилин.– Минск: БГУ, 2010.–с. 59-61

13. Методы экономической психологии: учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология» / А.С. Солодухо, Г.А. Фофанова; под науч. ред. В.А. Поликарпова. – Минск, 2011. – 80 с.

14. Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Рейтинговая система: гипотеза о «сверхоправдании» / А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Феномен творчества в образовательном процессе: материалы VIII науч.-метод. конф. фак. Филос. и соц. наук БГУ. Минск, 16 марта 2011 г. / редколл.: И.Л. Зеленкова, А.А. Легчилин. – Минск, БГУ, 2011. – С. 47-49.

15. Солодухо А.С., Лозовский А.В. Структурно-содержательные особенности дискурса здорового образа жизни в телепередачах / А.С. Солодухо, А.В. Лозовский // Актуальные проблемы социализации учащейся молодежи [Электронный ресурс] : сб. науч. ст. / под общ. ред. И. А. Фурманова. – Минск : БГУ, 2013. – (Психологический спектр познания). – С. 79-87

16. Экономическая психология [Электронный ресурс] / В. А. Поликарпов, А. С. Солодухо, Г. А. Фофанова. – Минск: БГУ, 2013.

17.Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Психологическая экспертиза скрытой рекламы: проблемы и перспективы /А.С. Солодухо, Г.А. Фофанова // Философия и социальные науки. - 2014. - № 4. - С. 75-78

18. Солодухо А.С. Стратегия психологической экспертизы скрытой рекламы алкогольных напитков /А.С. Солодухо // Психологический журнал : ежеквартальное научно-практическое издание. - 2014. - № 3-4 (41-42). - С. 22-26

19. Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Ассоциативный эксперимент как инструмент исследования воздействия скрытой рекламы на поведение потребителяАссоциативный эксперимент как инструмент исследования воздействия скрытой рекламы на поведение потребителя

20. Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Деноминация белорусской национальной валюты: психологические средства оптимизации внедрения нововведения /А.С. Солодухо, Г.А. Фофанова // Философия и социальные науки. - 2016. - № 2. - С. 64-71

21. Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Проблема учения в современных условиях высшей школы: психологический анализ /А.С. Солодухо, Г.А. Фофанова // Система менеджмента качества и качество преподавания: материалы XIV науч.-метод. конф., посвященной памяти профессора ИЛ Зеленковой, фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 28 марта 2017 г./редкол.: АА Легчилин, ЕВ Беляева.–Минск, БГУ, 2017.–С. 75-77

22. Солодухо А.С., Фофанова Г.А. Проблема конкурентоспособности молодых специалистов-психологов /А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология = Journal of the Belarusian State University. Philosophy and Psychology. - 2017. - № 3. - С. 110-115

Фабрикант Маргарита Сауловна

Профиль в Google Академия

Статьи в научных изданиях, индексируемых в международных базах данных Scopus / Web of Science

1. Buhr, The measure of a nation: Lithuanian identity in the new century / R. Buhr, M. Fabrykant, S.  Hoffman // Journal of Baltic Studies. – 2014. – Vol. 45, № 2. – P. 143 – 168.
2. Fabrykant, M. Small state imperialism: the place of empire in contemporary nationalist discourse / Fabrykant, R. Buhr //Nations and Nationalism. – 2016. – Vol. 22, №. 1. – P. 103-122.
3. Fabrykant,Grounded and normative dimensions of national pride in comparative perspective / M.Fabrykant, V.Magun // Dynamics of National Identity: Media and Societal Factors of What We Are / Ed. by P. Schmidt, J. Grimm, L. Huddy, J. Seethaler.  – L.: Routledge, 2016. – P. 83 – 112. 
4. Fabrykant, The social security system as a source for national pride: a cross-national analysis of individual and country-level factors / M. Fabrykant // Journal of Social policy Studies. – Vol.14, №. 4. – P. 583-596.
5. Tregubova, D.  Countries versus Disciplines: Comparative Analysis of Post-Soviet Transformations in Academic Publications from Belarus, Russia and Ukraine / N. D.Tregubova, M.Fabrykant,A.  Marchenko // Comparative Sociology. – 2017. – Vol. 16, № 1. – P. 147-177.
6. Fabrykant,“Do it the Russian way”: Narratives of the Russian revolution in European history textbooks / M. Fabrykant // Slavic Review. – 2017. – Vol. 76, № 3. – P. 741 – 752.
7. Фабрикант, М. С. Исследования общественного мнения о мигрантах в современной России: «предложение» нациестроительства или «спрос» на гордость страной? / М. С. Фабрикант //Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. – 2017. – № 1.  – С. 47 - 60.
8. Fabrykant,National identity in the contemporary Baltics: comparative quantitative analysis / M. Fabrykant // Journal of Baltic Studies. 2018. – Vol. 49, № 3. – P. 305 – 331. 
9. Fabrykant,Dynamics of National Pride Attitudes in Post-Soviet Russia, 1996–2015 / M.Fabrykant, V.Magun // Nationalities Papers: The Journal of Nationalism and Ethnicity. – 2019. – Vol. 47, № 1. – P. 20-37. 
10. Fabrykant, Russian-speaking Belarusian Nationalism: An Ethnolinguistic Identity Without a Language? / M. Fabrykant // Europe-Asia Studies. – 2019. – Vol. 71, № 1. – P. 117-136.
11. Fabrykant M. Weber’s Nationalism vs. Weberian Methodological Individualism: Implications for Contemporary Social Theory / M. Fabrykant // Changing societies and personalities. 2019. Vol. 3. No. 2. P. 124-138.

Статьи в других научных изданиях

1. Фабрикант, М.С. Проблема имики национальной идентичности в социальной психологии / М.С.Фабрикант // Психологический журнал. – 2007. – № 2. – С. 36 – 41.
2. Фабрикант, М.С. Нарративный анализ национальной идентичности как теоретического конструкта и эмпирического феномена / М.С.Фабрикант// Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. – Мінск: АПА, 2008. – Вып.4. – С. 255 – 268.
3. Фабрикант, М.С. Объяснительные ресурсы имплицитных теорий национальной идентичности у белорусских студентов / М.С.Фабрикант // Социальный психолог. – 2008. – № 1. – С. 145 – 154.
4. Фабрикант, М.С. Имика имплицитных теорий национальной идентичности белорусских школьников / М.С.Фабрикант // Психологический журнал. – 2009. – № 3.– С. 48 – 53.
5. Фабрикант, М.С. Нарративный анализ национальной идентичности белорусских школьников / М.С.Фабрикант // Философия и социальные науки. – 2009. – № 3. – С. 107 – 111.
6. Фабрикант, М.С. Белорусский народ как реальность: Особенности и проблемы национальной самоидентификации белорусов / М.С.Фабрикант, Ю.Ю.Царик // Беларуская думка. – – № 8. – С. 62 – 67.
7. Фабрикант, М.С. Имика национальной идентичности граждан Республики Беларусь: типология, роль традиций и способ наррации
   / М.С.Фабрикант // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. – Мінск: АПА, 2009. – Вып. 5. – С. 298 – 313.
8. Фабрикант, М. С. Роль СМИ в конструировании национальной идентичности как разделяемого культурного пространства / М. С. Фабрикант // Время. Искусство. Критика: сб. науч. тр. / под ред. Л. П. Саенковой. – Минск : БГУ, 2010. – Вып. 2. – С. 180 – 184.
9. Фабрикант, М.С. Национальная идентичность как объект социально-психологического исследования: перспективы междисциплинарного диалога / М.С.Фабрикант // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. – Мінск: АПА, 2010. – Вып. 6. – С. 324 – 336.
10. Fabrykant, M. Understanding of Globalization in Narratives of National Identity: the Case of Belarus / M. Fabrykant // Societal And Political Psychology International Review. – 2010. – № 2. –55 – 63.
11. Фабрикант, М.С. Нарративный анализ как метод социально-психологического исследования национальной идентичности: теоретическое обоснование и эмпирическое использование / М.С.Фабрикант // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. – Мінск: АПА, 2011. – Вып. 9. – С. 347 – 369.
12. Фабрикант, М.С. Исследование национальной идентичности: теоретико-методологические основания и перспективные направления / М.С.Фабрикант // Журнал международного права и международных отношений. – – № 2. – С. 68 – 71.
13. Fabrykant, M. Macrosocial roots of ethnonationalist revival: modes of narration and value configurations / M. Fabrykant // Narratives of Ethnic Identity, Migration and Politics. The Multidisciplinary Perspective / Eds. M. Banaś, M. Dzięglewski. – Kraków: Księgarnia akademicka, 2013. – 48 – 62.
14. Фабрикант, М. С. Репрезентации русского и националистического «золотого века» в белорусском горизонте ожиданий / М. С. Фабрикант // В кн.: Изобретение века. Проблемы и модели времени в России и Европе XIX столетия / Науч. ред.: Е. А. Вишленкова, Д. А. Сдвижков. – М.: Новое литературное обозрение, 2013. – С. 189 – 208.
15. Фабрикант, М. С. Национализм как средство воздействия на общественное мнение: случай Беларуси / М. С. Фабрикант // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. – 2013.  – Т. 1. № 114. – С. 20 – 28.
16. Фабрикант М. С. Национализм в современном мире: сравнительное межстрановое исследование / М. С. Фабрикант // Общественные науки и современность. – 2013.  – № 1. – С. 141 – 153.
17. Fabrykant, M.Clash of Ideologies? The Nationalist Challenge to Contemporary Russian Liberalism / Fabrykant // The Ideology and Politics Journal. – 2013. – Vol. 2, № 4. – P. 61 – 77.
18. Фабрикант, М. С. По ту сторону национального государства: неявное влияние националистических социальных движений на общественное мнение в Беларуси и Украине / М. С. Фабрикант // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. – 2014. – Т. 1-2. № 117. – С. 115 – 123.
19. Фабрикант, М. С. Неудобное событие? 200-летний юбилей войны 1812 года и национальный исторический нарратив (случай Беларуси) / М. С. Фабрикант // Два века в памяти России: 200-летие Отечественной войны 1812 года. – СПб. : ЕУСПб, 2014. – С. 194 – 214.
20. Fabrykant,Value of (Expla) nation: Testing Modernist Theories of Nationalism / M. Fabrykant // Journal of Siberian Federal University. – 2014. – Vol. 1, № 7. – P. 152 – 168.
21. Фабрикант, М.С. Психологические ресурсы и механизмы конструирования национальной идентичности: эмпирическое исследование индивидуальных историй / М.С.Фабрикант// Философия и социальные науки. – 2015. – № 4. – С. 43 – 47.
22. Фабрикант, М. С. «Лошадьми людьми и соломой»: деромантизация войны 1812 года в белорусском историческом нарративе / М. С. Фабрикант // После грозы: 1812 год в исторической памяти России и Европы / Науч. ред.: Д. Сдвижков. – М.: Кучково поле, 2015. – С. 183 – 206.
23. Фабрикант, М.С. Психологические ресурсы и механизмы конструирования национальной идентичности в индивидуальных историях граждан Республики Беларусь / М. С. Фабрикант// Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – – № 3. – С. 140 – 146.
24. Фабрикант, М. С. Интимность империи: образы императоров Дома Романовых в белорусской исторической памяти / М. С. Фабрикант // 400-летие Дома Романовых: политика памяти и монархическая идея, 1613–2013. – СПб.: ЕУСПб, 2016. С. 213 – 231.
25. Фабрикант, М.С. Возможности и последствия националистического поворота: какое будущее станет новым прошлым? / М.С.Фабрикант // Общественные науки и современность. – 2016. – №. 1. – С. 129 – 140.
26. Фабрикант, М.С. Психологические ресурсы и механизмы как характеристики национальной идентичности: теоретическое обоснование и опыт эмпирического исследования / М. С. Фабрикант// Журн. Белорус. гос. ун-та. Философия. Психология.  – 2017. – № 2. – С. 80 – 84.
27. Фабрикант, М. С. Сравнительные количественные исследования национальной идентичности в современной социальной психологии / М. С. Фабрикант // Современная зарубежная психология. – 2018. – Т. 7. № 4. – С. 22 – 31.
28. Fabrykant,Why Nations Sell: Reproduction of Everyday Nationhood through Advertising in Russia and Belarus / M. Fabrykant// Informal Nationalism After Communism: The Everyday Construction of Post-Socialist Identities. – L.: IB Tauris, 2018.  – P. 83 – 103.
29. Фабрикант, М. С. Нарратив еврейской истории в Российской империи:евреи как типичная «малая нация»? / М. С. Фабрикант // Тирош. Труды по иудаике, славистике, ориенталистике / Отв. ред. М.М. Членов. – Вып. 19. М., 2019. - С. 156-172.
30. Фабрикант, М. С. Три урока профессора Резаева / М. С. Фабрикант // Общение, общение и еще раз общение… к 60-летию А. В. Резаева / отв. ред. П. П. Лисицын. – С-Пб: Нестор-История, 2019. – С. 64-67.
31. Fabrykant, M. The Invention of Transition: Perestroika in Belarusian History Textbooks / M. Fabrykant, A. Dudchik // When the Future Came: The Collapse of the USSR and the Emergence of National Memory in Post-Soviet History Textbooks / Li Bennich-Björkman, Sergiy Kurbatov (eds.). Ibidem Press, 2019. - P. 91-136.
32. Fabrykant, M. Value of creativity and social trust in cross-cultural comparative perspective / M. Fabrykant // Creative person and the development
    of creativity: a challenge for contemporary society / Petrova I., Leonova I., Isidori E. (Eds). - Rome, Nizhny Novgorod: Quapeg Editions, 2023. – P. 35-42.
33. Фабрикант, М.С. Дифференциация доверия в интернет-коммуникации: креативность как когнитивная «система 3» / М.С. Фабрикант // Революция и эволюция: модели развития в науке, культуре, социуме: Труды IV Международной научной конференции / Под общей ред. И.Т. Касавина, Е.В. Сухановой. [Электронный ресурс]. – Москва: Изд-во «Русское общество истории и философии науки», 2023. – С. 403-407.
34. Фабрикант, М.С. Доверие к информации как когнитивная метаэвристика: следствия для информационной безопасности в цифровую эпоху / М.С. Фабрикант // Интеллектуальная культура Беларуси: гуманитарная безопасность в условиях глобальных вызовов: материалы Седьмой междунар. науч. конф. (16–17 ноября 2023 г., г. Минск). В 2 т. Т. 1 / Ин-т философии НАН Беларуси; редкол. А. А. Лазаревич (пред.) [и др.]. – Минск: Четыре четверти, 2023. – С. 125-127.
35. Insights into the accuracy of social scientists’ forecasts of societal change / I. Grossmann, A. Rotella, ... M.Fabrykant [et al.] // Nature Human Behaviour. - 2023. – No, 7. – P. 484-501. DOI: https://doi.org/10.1038/s41562-022-01517-1.
36. Фабрикант, М. С. От обучения в пандемию к обучению пандемии: копинг-стратегии в официальных материалах ведущих российских и мировых университетов / М.С. Фабрикант // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2022. – No 6. – С. 108-129. https:// doi.org/10.14515/monitoring.2022.6.2280. 
37. Фабрикант, М.С. Механизмы формирования доверия к информации в Интернете: информационные пузыри или поляризация взглядов? / М.С. Фабрикант // Веснiк Брэсцкага унiверсiтэта. Сер. 3. Филасофия. Педагогіка. Псіхалогія. – 2023. – №3. – С. 111-116. - Режим доступа: https://www.brsu.by/sites/default/files/vesnik/vesnik_brestskaga_universiteta._seryya_3._filalogiya._pedagogika._psihalogiya._-_no_3._-_2023.pdf.
38. Фабрикант, М. С. Связь социального доверия и беспокойства о будущем в сравнительной кросс-культурной перспективе / М.С. Фабрикант // Социальная психология и общество. – 2023. – Т. 14. – №. 4. – С. 120-134. - Режим досиупа: https://psyjournals.ru/journals/sps/archive/2023_n4/Fabrykant
39. Fabrykant, M. Trust in the Story: Narrative Tools of Constructing Credibility in European History Textbooks / M. Fabrykant // In Education We Trust? Vertrauen in Bildung und Bildungsmdien. Göttingen : V&R Unipress, 2022. P. 181-202.
40. Фабрикант, М.С. Большие данные в кросс-культурных исследованиях: доверие к информации и доверие к результатам / М.С. Фабрикант // Большие данные и проблемы общества: сб. статей по итогам Международной научной конференции (Киров, 19–20 мая 2022 г.) / отв. ред. А.Ю. Саркисова. – Томск: Издательство Томского государственного университета, 2022. – С. 150-156.
41. Фабрикант, М.С. Доверие в интернет-коммуникации как фактор эффективности управления в эпоху цифровизации / М.С. Фабрикант // Бизнес. Образование. Экономика : Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 7–8 апр. 2022 г. : сб. ст. / редкол.: В. В. Манкевич [и др.]. – Минск : Институт бизнеса БГУ, 2022. – С. 678-681.
42. Фабрикант, М.С. Доверие студентов к информации из интернет-источников в условиях смешанного обучения / М.С. Фабрикант // Новые тренды в подготовке специалистов социально-гуманитарного профиля: сборник материалов XIХ научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, посвященной памяти профессора И. Л. Зеленковой, 31 марта 2022 г. / БГУ, Фак. философии и социальных наук ; [редкол.: Н. В. Курилович (отв. ред.), О. Г. Шаврова, Д. В. Воронович]. – Минск : БГУ, 2022. – С. 167-169.
43. Фабрикант, М.С. Понимание и корреляты креативности в различных культурах // М.С. Фабрикант // Материалы XII международной социологической Грушинской конференции «Общество в поисках баланса», 23 — 27 мая 2022 г. / отв. ред. А. В. Кулешова. — М. : ВЦИОМ, 2022. — С. 99-102.
44. Фабрикант, М.С. Доверие в интернет-коммуникации при проведении профориентационных мероприятий в онлайн-формате / М.С. Фабрикант // Человеческий капитал. – 2022. – № 1 (157). – С. 162-168.
45. Фабрикант, М. С. Эпидемия как история: соотношение структуры и агентности в нарративах о «черной смерти» в современных русскоязычных школьных учебниках / М.С. Фабрикант // Вопросы образования. – 2021. – № 1. – С. 158-177.
46. Фабрикант, М.С. Факторы конструирования идентичности молодого преподавателя как исследователя. / М.С. Фабрикант // Университетоведение: опыт и перспективы научных исследований и преподавания: материалы республиканской науч.-практ. конференции, приуроченной к 100-летию Белорусского государственного университета, Минск, 14 октября 2021 г. – С. 225-230.
47. Фабрикант, М.С. Соотношение городской и университетской идентичностей как фактор доверия к технологиям инфраструктуры «умного города» / М.С. Фабрикант // Социальные практики и развитие городской среды: урбанистика и инноватика [Электронный ресурс]: материалы междунар. науч.-практ. конф., Респ. Беларусь, Минск, 25–26 нояб. 2021 г. – С. 322-326.
48. Фабрикант, М.С. Связь частоты поиска информации в Интернете и социального доверия в сравнительной кросс-культурной перспективе / М.С. Фабрикант // Право. Экономика. Психология. – 2024. – №1. – С. 71-76. https://rep.vsu.by/handle/123456789/42433?locale=ru
49. Фабрикант, М.С. Психологические механизмы доверия к информации в интернет-коммуникации: идентификация и дифференциация / М.С. Фабрикант // Веснiк Брэсцкага унiверсiтэта. Сер. 3. Филасофия. Педагогіка. Псіхалогія. – 2024. – №1. – С. 129-134. https://rep.brsu.by/handle/123456789/10064
50. Фабрикант, М.С. Цифровые трансформации доверия к информации в современной городской среде / М.С. Фабрикант // Современная урбанистика: социальное благополучие и цифровая трансформация города: сборник материалов международной научнопрактической конференции, 30 ноября 2023 года, г. Минск, Республика Беларусь / БГУ, Фак. философии и социальных наук, Каф. социальной коммуникации ; [редкол.: И.В. Пинчук (отв. ред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2024. https://elib.bsu.by/handle/123456789/310992
51. Фабрикант, М.С. Обращение к информации из социальных медиа и социальное доверие: сравнительное межстрановое исследование / М.С. Фабрикант // Современное медиапространство: тенденции развития и практики изучения : сб. науч. ст. / Ин-т социологии НАН Беларуси ; редкол. : Н. Л. Мысливец (гл.ред.) [и др.]. – Минск : Колорград, 2024. – С. 2019-222.
52. Фабрикант, М.С. Доверие студентов различных специальностей к информации из интернет-источников / М.С. Фабрикант // Современное социально-гуманитарное образование: проблемы и перспективы : сборник материалов ХХI научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, 29 марта 2024 г., Минск / БГУ, Фак. философии и социальных наук ; [редкол.: Н. В. Курилович (отв. ред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2024. – С. 219-222. https://elib.bsu.by/handle/123456789/312061
53. Фабрикант, М.С. Дифференцированное доверие к информации из интернет-источников как компетенция сотрудников организации / М.С. Фабрикант // Теория и практика кадровой политики и психологического сопровождения руководящих кадров : сборник материалов, Минск, 6 марта 2024 г. / под общ. ред. М. А. Пономаревой, О. Н. Солдатовой, Е. И. Сапего ; Акад. упр. при Президенте Респ. Беларусь. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2024. – С. 223-227.

Участие в исследовательских проектах:

С 2012 по н.в. – "Неполные автономии" - Европейский центр по вопросам меньшинств (Фленсбург, Германия).

С 2011 по н.в. – "Репрезентации периода перестройки в учебниках постсоветских стран" - Центр Российских и евразийских исследований Университета Упсалы (грант Шведского института).

С 2011 по н.в. – "Культурный фрейминг россиян и белорусов" - Ярославский государственный университет и Академия последипломного образования Беларуси (РГНФ-БРФИ).

С 2010 по н.в. – "Национализм, модернизм и модернизация ценностей: сравнительное межстрановое исследование"; "Национализм между изобретением традиции и ежедневным плебисцитом" – ЛССИ НИУ ВШЭ.

2011-2012 – "Особенности национальной идентичности граждан Литвы и Беларуси в контексте европейской интеграции: сходство и различия" - Университет Витаутаса Великого (Каунас, Литва), Белорусский государственный университет, Университет Сейнт-Томас (Миннесота).

2009 – "Социально-психологическая структура национальной идентичности граждан Республики Беларусь" (грант Министерства образования РБ для аспирантов).

2008 – "Причины насилия над детьми" - ЮНИСЕФ.

 Участие в конференциях и семинарах:

2019 г.

• XX Апрельская международная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Соотношение структуры и действия в нарративах о Первой мировой войне в европейских школьных учебниках истории
• XX Апрельская международная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Критичность по отношению к своей стране: индивидуальные и страновые факторы
• US-Russia Security Analysis Workshop (Нью-Йорк, Вашингтон, округ Колумбия). Доклад: Psychology and Public Opinion: Russia's Changing Domestic Demand for Foreign Policy

2018 г.

Winter Academy "Revisiting the Nation. Transcultural Contact Zones in Eastern Europe" (Бухарест). Доклад: Unintended Consequences of Neo-Imperial Revivalism in the Contemporary Eastern Europe

• Wisconsin Russia Project Young Scholars Conference (Висконсин). Доклад: Dynamics of National Pride Attitudes in Post-Soviet Russia, 1996-2015

2017 г.

ESAK 10 'Estonia 100 – towards openness?' (Таллинн). Доклад: Gender and Family Normative Attitudes in Russian-Speakers in Estonia and Latvia Compared to Ethnic Estonians and Latvians and to Russians

• BIGSSS Summer School on “Social Cohesion in a World of Increasing Diversity” (Бремен). Доклад: Individual and country level factors of national pride
• ERA-NET Program Workshop (Париж). Доклад: Gender and Family Normative Attitudes in Russian Speaker in Estonia and Latvia Compared to Other Estonians, Latvians, and Russians in Russia

2016 г.

Nation-building and nationalism in today's Russia (NEORUSS) (Таллинн). Доклад: Dynamics of national pride in Russia in 1995–2014: facets, trends and determinants

• Communicating history in the transnational space - media-based Holocaust reception in eight countries (Вена). Доклад: Framed by the Great Patriotic War? Russian perspectives on the Shoa
• ASN’s 2016 European Conference "Europe, Identity and Insecurity: challenges to identities" (Каунас). Доклад: Dynamics of National Pride in Russia in Cross-national Comparative Perspective, 1995 – 2014

2015 г.

XVI АПРЕЛЬСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ И ОБЩЕСТВА» (Москва). Доклад: Гордость человека своей страной: индивидуальные и страновые детерминанты

• The Political is Personal: Gender, Health and Care (Санкт-Петербург). Доклад: Care of the Gendered Nation: Narrative Self-Positioning and Public Debate about Parent’s Cash Benefit Programs in Belarus and Serbia
• Modern Social Movements: Questions About Subjects and Politicization (Санкт-Петербург). Доклад: Nationalist Movements in Postnationalist World: Will the Future Differ from the Past?
• Jews and small nations in Eastern Europe, 1905-1939 (Саутгемптон). Доклад: Pale of unsettlement: discourses on the Jewish issue in the early Belarusian nationalist movement, 1905-1918
• 12th Conference of the European Sociological Association (ESA) (Прага). Доклад: Rational and Normative Pride in Comparative Perspective: The East, the West, and the Rest"
• 12th Conference of the European Sociological Association (ESA) (Прага). Доклад: Nationalism, Protestant Work Ethic, and Modernization in Cross-Cultural Comparative Perspective
• Historical and Cultural Narratives. Rivalries and Entanglements in Eastern Europe (Russia, Ukraine and Belarus) (Тюбинген). Доклад: Nationalism for anti-nationalists: post-Soviet transformations of the Belarusian national history narrative
• 5th LCSR International Annual Conference "Cultural and Economic Changes under Cross-national Perspective" (Moscow). Доклад: Nationalism and Economic Attitudes: Individual Profiles in Cross-National Perspective
• Winter Academy "Beyond history and identity: new perspectives on aesthetics, politics and society in Eastern Europe" (Берлин). Доклад: From tolerance of power to power of violence: geopolitical turn in the contemporary Belarusian nationalism in comparative perspective

2014 г.

400-летие дома Романовых: политика памяти и монархическая идея. 1613-2013 (Санкт-Петербург). Доклад: Интимность империи: образы императоров Дома Романовых в белорусской исторической памяти

• XV Апрельская международная конференция по проблемам экономики и общества (Москва). Доклад: Традиционное и современное в нормативных взглядах на семейно-гендерные отношения : россияне в сравнении с другими европейцами
• Международная научная конференция «Россия в Первой мировой войне» (Москва). Доклад: «Феномен исчезновения»: Первая мировая война в национальных нарративах бывших западных окраин Российской империи
• XVIII ISA World Congress of Sociology (Йокогама). Доклад: Post-Nationalism, Cosmopolitanism, and Modernization of Values: Empirical Evidence from 85 Countries
• XVIII ISA World Congress of Sociology (Йокогама). Доклад: Post-Nationalism, Cosmopolitanism, and Modernization of Values: Empirical Evidence from 85 Countries
• XVIII ISA World Congress of Sociology (Йокогама). Доклад: Neo-Traditionalism, One or Many? Structure of Gender Roles at Individual and Country Levels
• Midterm Conference ESA RN 36 (Гданьск). Доклад: Normative and rational dimensions of national pride in comparative perspective

2013 г.

Shifting to Post-Crisis Welfare States in Europe? Long and Short Term perspectives (Берлин). Доклад: Wording the Crisis? Comparative Semantic History of the Notion of Welfare State in Central and Eastern Europe

• Два века в памяти России. 200-летие Отечественной войны 1812 года (Санкт-Петербург). Доклад: Юбилей 2012 и национальный исторический нарратив (случай республики Беларусь)
• the 3rd LCSR International Workshop (Санкт-Петербург). Доклад: Collecting the Nation? Nationalism between Invention of Tradition and Daily Plebiscite
• The Optimal Models for International Cooperation in Social Sciences and Humanities (Киев). Доклад: The Invention of Transition: Belarusian Case
• The 41st World Congress of the International Institute of Sociology (Уппсала). Доклад: Contemporary Historical Textbooks and the Ways of Representation of the Past in the 21st Century
• Scenarios of Demise and Visions for the Future in the Empires of Eastern Europe (1830-1920) (Марбург). Доклад: Bored with Empire? Reappropriation of Russian Imperial Experience in Belarusian Nationalist Discourse, 1881-1910

2012 г.

Second International Annual Conference of the LCSR: “Social Change in Cross-National Perspective” (Москва). Доклад: Do Nations Need Time? Nationalism between Invention of Tradition and Daily Plebiscite

• IV Всероссийский социологический конгресс Российского общества социологов «Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие» (Уфа). Доклад: Types and Dimensions of Contemporary Nationalism in Comparative Perspective
• После грозы. 1812 год в памяти Европы и России (Москва). Доклад: “Лошадьми, людьми и соломой”: деромантизация войны 1812 года в белорусском историческом нарративе
• XIII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Национализм в сравнительной межстрановой перспективе
• III международная научно-практическая конференция «Коммуникация в социально-гуманитарном знании, экономике, образовании» (Минск). Доклад: Количественный нарративный анализ в исследованиях социальной коммуникации
• Comparative Study of Everyday Life: Current Theoretical Paradigms, Methodological Orientations and Teaching Practices (Санкт-Петербург). Доклад: Mixed methods design in cross-cultural studies

Фофанова Галина Александровна

Публикации в электронном каталоге библиотеки БГУ http://elib.bsu.by/browse?type=author&value=%D0%A4%D0%BE%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%2C+%D0%93.+%D0%90.

Google scholar https://scholar.google.ru/citations?user=JhdPh2UAAAAJ&hl=ru

ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ (SCOPUS и WEB OF SCIENCE, ВАК, РИНЦ):

1. Fofanova, G.A. Digital Socialization Agents in Adolescence / S. L. Kandybovich, T.V. Razina, A. S. Solodukho, G.A. Fofanova // Socio-economic Systems: Paradigms for the Future. Springer, 2021. Pp. 569-576 doi.org/10.1007/978-3-030-56433-9_59 .

2. Фофанова, Г.А. Тематические онлайн-форумы как пространство для принятия решения об эмиграции и преодоления пре-аккультурационного стресса / В.В. Гриценко, М.Н. Ефременкова, Н.В. Муращенкова, Е.Н. Бусел-Кучинская, Е.Л. Михайлова, Г.А. Фофанова // Психологический журнал. 2021. Том 42, № 5. С. 69-79.

3.  Фофанова, Г. А. Самость как проблемная область психологических исследований / Г.А. Фофанова // Зб. навук. пр. / Акад. пасядыплом. адукацыi. – Мiнск, 2008. – Вып. 4. – С. 269–279. http://elib.bsu.by/handle/123456789/11454.

4. Фофанова, Г. А. Диалогическая самость как предмет психологического исследования / Г.А. Фофанова // Философия и соц. науки. – 2008. – № 2. – С. 59–63. http://elib.bsu.by/handle/123456789/8811.

5. Фофанова, Г. А. Структурно-содержательное своеобразие диалогической самости студентов естественнонаучных и гуманитарных факультетов / Г.А. Фофанова // Весн. БДУ Сер. 3, Гісторыя. Філасофія. Псіхалогія. Паліталогія. Эканоміка. Права. 2009. № 3. – С. 54–59. http://elib.bsu.by/handle/123456789/5787.

6. Фофанова, Г. А. Метафора как инструмент субкультурной интердетерминации диалогической самости субъектов образовательных субкультур / Г.А. Фофанова // Философия и соц. науки. 2010. – № 3. –С. 68–73. http://elib.bsu.by/handle/123456789/8076.

7. Фофанова, Г. А. О проблеме воздействия рекламы на потребностную сферу подростков / Г.А. Фофанова, Д.Я. Шпакевич // Молодой ученый. – 2010. – №10. – С.282-285 http://elib.bsu.by/handle/123456789/11462.

8. Фофанова, Г. А. Роль организационной культуры в формировании имиджа компании / Г.А. Фофанова, К.А. Брукштын // Психологический журнал. – 2010. – №1. – С. 58-64. http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/38571/1/53-58.pdf.

9. Фофанова, Г. А. Структурно-содержательные особенности проявления диалогической самости в образовательных субкультурах / Г.А. Фофанова // Психология социального развития: полифония жизни : сборник научных трудов кафедры психологии / Рос.гос. соц. ун-т ; науч. ред.: Ю.Н. Карандшева, Н.В. Гольцова. – Минск, 2010. – С. 190–200. 

10. Фофанова, Г. А. Пиджинизация и креолизация как механизмы субкультурной интердетерминации диалогической самости субъектов образовательной субкультуры / Г.А. Фофанова // Философия и соц. науки. 2012. № 1. – С. 98–104. http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/35154/1/98-103.pdf.

11. Фофанова, Г. А. Образ желаемой организационной культуры у сотрудников с различными типами карьерных ориентаций / Г.А. Фофанова, К.А. Брукштын // Психологический журнал. – 2012. – №3-4. – С. 78-84. http://elib.bsu.by/handle/123456789/43142. 

12. Фофанова, Г. А. Отношение к деньгам студентов с различным уровнем тревожности / Г.А. Фофанова, Т.И. Вергун // Актуальные проблемы социализации учащейся молодежи [Электронный ресурс] : сб. науч. ст. / под общ.ред. И.А. Фурманова. – Минск : БГУ, 2013.– С.56-64. http://elib.bsu.by/handle/123456789/110688.

13. Фофанова, Г. А. Психологическая экспертиза скрытой рекламы: проблемы и перспективы / Г.А. Фофанова, А.С. Солодухо // Философия и социальные науки. – 2014. – № 4. – С. 75-78. http://elib.bsu.by/handle/123456789/113296.

14. Фофанова, Г. А. Образовательная субкультура и диалогическая самость студентов: результаты интердетерминации / Г.А. Фофанова // Философия и соц. науки. 2015. № 4. – С. 54–58. http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/134700/1/54-58.pdf.

15. Фофанова, Г. А. Диалогическая самость в автобиографических нарративах субъектов образовательных субкультур / Г.А. Фофанова // Культура. Взаимодействие. Диалог : сб. науч. ст. / Гродн. гос. ун-т ; редкол.: Л. М. Даукша (гл. ред.), А. В. Ракицкая. – Гродно, 2015. – С. 316–322. http://www.elib.grsu.by/katalog/538826pdf.pdf?d=true.

16. Фофанова, Г. А. Научные метафоры в автобиографических нарративах студентов естественнонаучной и гуманитарной образовательных субкультур / Г. А. Фофанова // Философия и соц. науки. – 2016. – № 3. – С. 110–116. http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/165510/1/110-116.pdf.

17. Фофанова, Г. А. Механизмы интердетерминации диалогической самости студентов и образовательных субкультур / Г.А. Фофанова // Зб. навук. пр. / Акад. паслядыплом. адукацыі. – Мінск, 2016. – Вып. 14. – С. 444–455. http://www.academy.edu.by/files/Mejdunar%20sotr%202017/sbornik_14_2016.pdf. 

18. Фофанова, Г. А. Деноминация белорусской национальной валюты: психологические средства оптимизации внедрения нововведения / Г.А. Фофанова, А.С. Солодухо // Философия и социальные науки. – 2016. – № 2. – С. 64-71. http://elib.bsu.by/handle/123456789/155329

19. Фофанова, Г. А. Роль когнитивных искажений в оценке конкурентоспособности выпускников отделения психологии на рынке труда Республики Беларусь [Электронный ресурс] / А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Сборник статей VII Международной научно-практической конференции на основе интернет-форума «Психологическое сопровождение образования: теория и практика», 28-30 декабря 2016 г. – Режим доступа :http://mosi.ru/ru/conf/articles/rol-kognitivnyh-iskazheniy-v-ocenke-konkurentosposobnosti-vypusknikov-psihologov-na . – Дата доступа – 10.01.2017.

20. Фофанова, Г. А. О направлениях профориентационной работы со школьниками и студентами в высшей школе Республики Беларусь [Электронный ресурс] / Г.А. Фофанова, Ю.С. Смирнова // Сборник статей VII Международной научно-практической конференции на основе интернет-форума «Психологическое сопровождение образования: теория и практика» 28-30 декабря 2016 г.Г.А. Фофанова, Ю.С. Смирнова  // Сборник статей VII Международной научно-практической конференции на основе интернет-форума «Психологическое сопровождение образования: теория и практика» 28-30 декабря 2016 г. – Режим доступа : http://mosi.ru/ru/conf/articles/o-napravleniyah-proforientacionnoy-raboty-so-shkolnikami-i-studentami-v-vysshey-shkole. – Дата доступа – 10.01.2017.

21. Фофанова, Г. А. Эмоциональный интеллект студентов с различной степенью вовлеченности в электронные социальные сети / Г.А. Фофанова, А.В. Позднякова // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2017. – № 1. – С. 120-126.http://elib.bsu.by/handle/123456789/180922. 

22. Фофанова, Г.А. Отношение к деньгам школьников и студентов / Г.А. Фофанова // София : электронный научно-просветительский журнал. – 2017. – № 1. – С. 20-26.http://elib.bsu.by/handle/123456789/166925. 

23. Фофанова, Г. А.Субъективное экономическое благополучие студентов юношеского возраста / Г.А. Фофанова, Е.В. Гаврильчик // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2017. – № 2. – С. 92-98. 

24. Фофанова, Г. А. Психологические  характеристики  молодых  предпринимателей: жизнестойкость / Г.А. Фофанова // София : электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". – 2017. – № 2, ч. 2. – С. 12–18. http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/185000/1/12-18.pdf

25. Фофанова, Г. А. Проблема конкурентоспособности молодых специалистов-психологов / Г.А. Фофанова, А.С. Солодухо //Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2017. – № 3. – С. 110-115.

26.Фофанова, Г. А. Возможности и ограничения психологической экспертизы рекламы / Г.А. Фофанова, А.С. Солодухо //Современные проблемы прикладной юридической психологии [Электронный ресурс] : материалы I Междунар. науч.-практ. интернет-конф., Минск, 23 нояб. 2017 г. / редкол. : И. А. Фурманов (отв. ред.)[и др.]. – Электрон.дан. (2,75 Мб). – Минск : Изд. центр БГУ, 2017. –С. 171-17

27. Фофанова, Г. А. Студенческая олимпиада по психологии «ПсиОлимп-2017»/ Г.А. Фофанова //Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2018. – № 1. – С 135–136

28. Фофанова, Г. А. Интердетерминация науки, образования и личности / А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Сборник статей VIII Международной научно-практической конференции на основе интернет-форума «Психологическое сопровождение образования: теория и практика» 27-29 декабря 2017 г. – Режим доступа :http://mosi.ru/ru/conf/articles/interdeterminaciya-nauki-obrazovaniya-i-lichnosti.

29. Фофанова, Г. А. Студенческие профильные олимпиады как ресурс образовательной и воспитательной работы в учреждениях высшего образования/ Фофанова Г.А., Смирнова Ю.С., А.С.Солодухо // Сборник статей VIII Международной научно-практической конференции на основе интернет-форума «Психологическое сопровождение образования: теория и практика» 27-29 декабря 2017 г. – Режим доступа:http://mosi.ru/ru/conf/articles/studencheskie-profilnye-olimpiady-kak-resurs-obrazovatelnoy-i-vospitatelnoy-raboty-v.

30. Фофанова, Г. А. Толерантность к неопределенности программистов / Г.А. Фофанова, А.Г. Бутько // Человек в условиях неопределенности. Сборник научных трудов / Под общей и научной редакцией Е.В. Бакшутовой, О.В. Юсуповой, Е.Ю. Двойниковой. – Самара : СамГТУ, 2018. – 98-104 с.

31. Фофанова, Г. А. Рабочая мотивация программистов с различной толерантностью к неопределенности / Г.А. Фофанова, А.Г. Бутько, А.С. Солодухо // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2018. – № 2. – С. 68-73

32. Фофанова, Г. А. Личностный потенциал молодых предпринимателей / Г.А. Фофанова // София : электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". – 2018. – №1, ч. 2. – 69-75.

33. Фофанова, Г. А. Удовлетворенность трудом сотрудников социономических профессий / Г.А. Фофанова, А.С.Мамедова // София : электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". – 2018. – № 2, С. 13–19.

34. Фофанова, Г. А. Некоторые аспекты самопрезентационного поведения сотрудников / Г.А. Фофанова, К.С. Хихич // София: электрон. науч.-просветит. журн. 2018. № 2. С. 20–26.

35. Фофанова, Г.А. Студенческая олимпиада по психологии «ПсиОлимп-2017» / Г.А.Фофанова// Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2018. – № 1. – С 135–136.

36. Фофанова, Г.А. Организационная культура с точки зрения сотрудников социономических профессий с различным уровнем удовлетворенности трудом / Г.А.Фофанова// Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2019. № 3. С. 91-96.

37. Фофанова, Г.А. Рабочая мотивация сотрудников с различными стратегиями самопрезентации / Г.А. Фофанова, К.С. Хихич //Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2020. № 1. С. 70-76.

38. Фофанова, Г.А. Организационная справедливость и толерантность к неопределенности сотрудников / Г.А. Фофанова, А.А.Сорокина // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2020. № 3. С. 60-65.

39. Фофанова Г.А. Стили реагирования на изменения сотрудников и организационная справедливость / Г.А.Фофанова, А.А.Сорокина // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2021. № 2. С. 80-86.

40. Фофанова, Г.А. Адаптация опросника «Мотивы использования электронный социальных сетей» на выборке белорусских студентов / И.В.Ткачев, Г.А.Фофанова // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. 2023. № 1. С. 82-95.

41. Фофанова, Г.А. Интердетерминация науки, образования и личности / А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Межвузовский сборник научных статей с международным участием «Современные проблемы психологии» / Под ред. И.А.Фурманова. – БГУ. – 2018. – Вып.1. – С. 301-311.

42. Фофанова, Г.А. «Шаг к психологическому олимпу»: опыт проведения студенческих межвузовских олимпиад по психологии / Ю.С.Смирнова, Г.А.Фофанова // публикация на портале «Методология, дидактика и практика креативного образования» http://didact.bsu.by/item/article_psyolymp_bsu.

43. Фофанова, Г.А. Толерантность к неопределенности программистов / А.Г.Бутько, Г.А.Фофанова // Человек в условиях неопределенности. Сборник научных трудов / Под общей и научной редакцией Е.В. Бакшутовой, О.В. Юсуповой, Е.Ю. Двойниковой. – Самара : СамГТУ. 2018. – с. 98-104.

44. Фофанова, Г.А. Личностный потенциал молодых предпринимателей / Г.А.Фофанова // София : электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". – 2018. – №1, ч. 2. – С. 69-75.

45. Фофанова, Г.А. Удовлетворенность трудом сотрудников социономических профессий / А.С.Мамедова, Г.А.Фофанова // София : электронный научно-просветительский журнал / БГУ, ФБ БГУ, ОО "Союз женщин БГУ". – 2018. – № 2, С. 13–19.

46. Фофанова, Г.А. Организационная справедливость сотрудников социономических профессий с различным уровнем удовлетворенности трудом / Г.А.Фофанова // София : электронный научно-просветительский журнал. 2019. № 1. С. 9-15.

47. Фофанова, Г.А. Элементы экономического поведения студентов на занятиях по экономической психологии: об опыте реализации эвристического подхода / А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // «Инновационные подходы и креативные компоненты обучения социально-гуманитарным дисциплинам в высшей школе». Сборник статей. – Минск, БГУ, 2019. – С. 5-102.

48. Фофанова, Г.А. Социально-психологические факторы рабочей мотивации сотрудников / Г.А. Фофанова, О.В.Янсонс // София: электронный научно-просветительский журнал. 2020. №1. С. 45-50.

49. Фофанова, Г.А. Переживание экзистенциального кризиса: сущность явления и факторы возникновения / Г.А. Фофанова, К.А. Бондарева // София: электронный научно-просветительский журнал. 2020. №2. С. 30–38.

50. Фофанова, Г.А. Психологическое благополучие студентов Беларуси / Г.А. Фофанова // Психология образования: современный вектор развития : [монография] / науч. ред. С. Б. Малых, Т. И. Тихомирова ; отв. ред. И. А. Ершова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. Екатеринбург : Изд‑во Урал. ун‑та. 2020. С. 277-294.

51. Фофанова, Г.А. Организационная справедливость с точки зрения сотрудников предприятий / Г.А. Фофанова, А.А.Сорокина // Условия, императивы и альтернативы развития современного общества в период нестабильности: экономика, управление, социономия, право: сборник научных трудов / под общей ред. Е.В. Королюк. – [Электронный ресурс]. – Электрон, текстовые дан. (2,4 Мб). –Краснодар, Издательство: Краснодарский ЦНТИ – филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго РФ. 2020. – С. 618-626.

52. Фофанова Г.А. Копинг-стратегии совладания с экзистенциальным кризисом // Г.А.Фофанова, Е.А.Бондарева // София : электронный научно-просветительский журнал. 2021. № 1. С. 77-83.

53. Фофанова Г.А. Увлеченность работой различных профессиональных групп: обзор исследований / Г.А.Фофанова, А.А.Андилевко // София : электронный научно-просветительский журнал. 2021. № 2 С. 23-32.

54. Фофанова Г.А. Диалогизм и диалог в исследовании субъекта / Сборник научных трудов членов Союза женщин БГУ: под ред. И.В.Казаковой и др. – Минск, РИВШ. – 2021. – С. 187-199.

55. Фофанова, Г.А. Организационная справедливость и увлеченность работой сотрудников социальных служб // Г.А.Фофанова, В.Н.Кухта / София : электронный научно-просветительский журнал. – 2022. – № 1. – С. 9-13.

56. Фофанова, Г.А. Психологические аспекты прокрастинации студентов // Г.А.Фофанова, К.Н.Лазаренок / София : электронный научно-просветительский журнал. – 2022. – № 1. – С. 14-17.

57. Фофанова, Г.А. Жизнестойкость студентов с различными жизненными ценностями / София : электронный научно-просветительский журнал. – 2022. – № 2. – С. 85-91.

58. Фофанова, Г.А. Диспозиционный материализм: сущность и факторы формирования // Г.А.Фофанова, Куан Циньжоу / София : электронный научно-просветительский журнал. – 2023. – № 1. – С. 81-87.

59. Фофанова, Г.А. Особенности потребностно-мотивационной сферы студентов / Г.А.Фофанова, Фролов А.С. // Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – 2023. № 3.

60. Фофанова, Г.А. Предметная студенческая олимпиада по психологии «ПСИОЛИМП»: опыт проектирования и реализации / А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова, Ю.С.Смирнова // Университетский педагогический журнал = University pedagogical journal. – 2023. – № 2.

61. Фофанова, Г.А. Эмоциональный интеллект в период взрослости: обзор исследований // Г.А.Фофанова, М.В.Бунчикова / София : электронный научно-просветительский журнал. – 2023. – № 1. – С. 72-80.

62. Фофанова, Г.А. Переживание экзистенциального кризиса женщинами в период ранней взрослости // Г.А.Фофанова / София : электронный научно-просветительский журнал. – 2023. – № 2. – С. 84-92. 

Учебно-методические публикации

1. Фофанова, Г. А.Тесты для самоконтроля знаний / Основы психологии: учеб.пособие для студентов высших учеб. заведений / И.А. Фурманов [и др.]. – Минск : Современная школа, 2011. – С. 396-450

2. Методы экономической психологии: учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология» / А.С. Солодухо, Г.А. Фофанова; под науч. ред. В.А. Поликарпова. – Минск, 2011. – 80 с.

3. Экономическая психология: учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Психология» / А.С. Солодухо, Г.А. Фофанова, В.А. Поликарпов. – Минск, 2013 [Электронный ресурс]

4. Оформление, подготовка и порядок защиты магистерских диссертаций : метод.рекомендации для магистрантов спец. 1-23 80 03 «Психология» / И.А. Фурманов, Г.А. Фофанова. – Минск : БГУ, 2016. – 57 с.

5. Оформление, подготовка и порядок защиты магистерских диссертаций : метод.рекомендации для магистрантов спец. 1-23 81 06 «Психология в бизнесе» / И.А. Фурманов, Г.А. Фофанова. – Минск : БГУ, 2016. – 58 с.

6.Фофанова, Г.А. Виртуальные сообщества как альтернатива традиционному студенческому коллективу /А.С.Солодухо, Г.А.Фофанова // Психология высшей школы в Союзном государстве : учебно-методическое пособие для вузов / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович [и др.] ; под ред. С. Л. Кандыбовича, Т. В. Разиной, – 6-е изд. перераб. и доп. – Минск : Харвест, 2019. С. 408 – 415.

7.Фофанова, Г.А. 27 статей: Автобиографический нарратив. Внимание. Вовлеченность. Восприятие. Диалогическое общение. Диалогическая самость. Методология. Мышление. Нарратив. Образовательная субкультура. Поступок. Проприум. Профессиональная идентичность. Профессиональное самоопределение. Профессиональное самосознание учителя. Профессиональное самосознание студента. Профессиональное развитие личности. Психические познавательные процессы. Психодиагност. Психодиагностика. Психологическая консультация в ВУЗЕ. Психологическая служба ВУЗА. Рефлексия. Педагогическая рефлексия. Самоотношение. Самость. Субкультура. // Энциклопедический психологический словарь-справочник/ под ред. Кандыбовича С.Л., Короля А.Д., Разиной Т.В. – Минск, Харвест.- 2021.

Фурманов Игорь Александрович

Фурманов Игорь Александрович Заведующий кафедрой социальной и организационной психологии Доктор психологических наук, профессор Кафедра социальной и организационной психологии Республика Беларусь 220004 г. Минск ул. Кальварийская 9, 4 этаж к. 430 Тел. кафедры: (+375-17) 259-70-48; e-mail кафедры: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript. Тел. раб.: (+375-17) 259-70-49. Научная работа Педагогическая работа

Профиль в Google Академия

Монографии:

1. Агрессивность и ее проявления в детском возрасте. – Минск, 1994. – 24 с.

2. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск: Ильин В.П., 1996. – 192 с.

3. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста. – Минск: НИО, 1997. – 198 с.

4. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства: Книга для психологов. – Минск: Тесей, 1999. – 224 с. (соавтары Аладьин А.А., Фурманова Н.В.).

5. Психологическая особенности детей, лишенных родительского попечительства. – Минск: Тесей, 1999. – 160 с. (соавторы Аладьин А.А., Фурманова Н.В.).

6. Психологическая работа с детьми, лишенными родительской опеки: книга для психологов. – Мн.: Тесей, 2007. – 320 с. (соавтары Аладьин А.А., Фурманова Н.В.).

7. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: Речь, 2007. – 480 с.

8. Общенациональное исследование по оценке ситуации с насилием в отношении детей в Республике Беларусь. – Минск: В.И.З.А. Групп, 2010.– 156 с. (соавтары Аладьин А.А. и др.)

9. Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях. - Брест : БрГУ. 2014. - 261 c.

10. Первичная профилактика психосоматических заболеваний с помощью системы психолоигческих технологий // И.А.Фурманов [ и др. ]; под ред. И.А.Фурманова ; М-во образования РБ, Гом. гос. ун-т им. Ф.Скорины. - Гомель : ГГУ им. Ф.Скорины, 2015. - 221 с.

Учебная литература:

1. Психолого-педагогическое обеспечение индивидуальной работы по предупреждению асоциального поведения учащихся профтехучилищ: Методическое пособие. – Минск, 1991. – 104 с. (соавтары Пергаменщик Л.А., Аладьин А.А., Отчик С.В.)

2. Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе: Методическое пособие. – Минск, 1991. – 154 с. (соавтары Пергаменщик Л.А., Аладьин А.А., Отчик С.В.)

3. Педагогу о взаимодействии с учащимся в воспитательном процессе: Методическое пособие. – Минск, 1993. – 60 с. (соавтор Аладьин А.А.)

4. Психодиагностика и психокоррекция личности: Учебно-методическое пособие. – Минск: Народная асвета, 1998. – 60 с. (соавтор Пергаменщик Л.А.).

5. Психология общения в учебно-педагогическом процессе. – Мн.: Технология, 2000. – 100 с. (соавторы Аладьин А.А., Амелишко Е.М.).

6. Психологические проблемы материнства и детства: раннее выявление и профилактика / Методическое пособие. – Калининград: ФГУИПП "Янтар. сказ", 2001. – 80 с. (соавтор Воронцова Н.Н.)

7. Социально-психологические проблемы поведения. Курс лекций. – Мн.: БГУ, 2001. – 88 с.

8. Психология. Курс лекций: В 2 ч. Ч. 1. / Под общ. ред. И.А. Фурманова, Л.Н. Дичковской, Л.А. Вайнштейна. – Мн.: БГУ, 2002. – 170 с.

9. Общая психология. Курс лекций: В 2 ч. Ч. 1. – Мн.: БГУ, 2003. – 156 с. (рекомендовано Редакционно-издательским советом БГУ)

10. Основы групповой психотерапии: Учебное пособие. – Мн.: Тессей, 2000. – 256 с. (Допущено Минобразования РБ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений психологических специальностей) (соавтор Фурманова Н.В.)

11. Психология детей с нарушениями поведения: Пособие для психологов и педагогов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 351 с.

12. Психология депривированного ребенка: Пособие для психологов и педагогов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 319 с. (соавтор Фурманова Н.В.)

13. Если вы решили усыновить ребенка: Пособие для руководителей учреждений образования, социальных педагогов, специалистов социально-педагогических центров и социальных приютов, приемных родителей / Под общ. ред. И.А. Фурманова. – Мн.: ООО "Мэджик Бук", 2004. – 168 с. (Рекомендовано ЦУКиСО НИО) (соавторы Маглыш В.А., Смагина Л.И., Аладьин А.А.)

14. Общая психология: Учебное пособие. – Мн.: Тессей, 2005. – 368 с. (Допущено Минобразования РБ в качестве учебного пособия для студентов психологических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования) (соавторы Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А, Трухан Е.А.)

15. Психология: Пособие для студентов БГУ, обучающихся по спец. гуманит. и естественнонауч. профиля / И.А. Фурманов [и др.] ; под общ. ред. И.А. Фурманова. – Минск: БГУ, 2007. – 259 с.

16. Общая психология Учебник. – Минск: Соврем. шк., 2009. – 512 с. (соавторы Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.)

17. Основы психологии: Учебное пособие .– Минск: Соврем. шк., 2011.– 496 с. (Допущено Минобразования РБ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений) (соавторы Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А. и др.)

18. Профилактика нарушений поведения в учреждениях образования: учебно-методическое пособие.– Минск: РИВШ, 2010.– 250 с. (соавторы Сизанов А.Н., Хриптович В.А.)

19. Психолого-педагогическая профилактика семейного неблагополучия: пособие для педагогов и психологов общеобразовательных учреждений, учреждений дошкольного образования - Минск : Национальный институт образования, 2010. - 175 с.

20. Псхиология активности и поведения / Электронный реусур : курс лекций. - Электрон. текстовые дан. - Минск : БГУ, 2012. - Загл. с экрана. - №003222122012. Деп. в БГУ 22.12.2012. (190 с.)

21. Психология активности и поведения / Учебно-методическое пособие. - Гродно : ГрГУ. 2013. - 151 с. (соавтор А.В.Ракицкая)

22. Судебно-психологическая экспертиза: лабораторный практикум / Лабораторный практикум / . - Минск : БГУ, 2014. - 66 с. (соавтор И.Е.Метлицкий)

23. Судебно-психологическая экспертиза / Электронный ресурс : учеб.-метод пособие. - Минск : БГУ, 2015. (соавтор И.Е.Метлицкий)

24. Социальная психология агрессии и насилия: профилактика и коррекция / Учебное пособие. - Минск : Изд. Центр БГУ., 2016. - 401 с.

25.Юридическая психология /Учеб.-метод.пособие. – Минск : БГУ, 2017.– 131 c.(соавтор И. Е. Метлицкий)

26. Судебно-психологическая экспертиза [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / И. А. Фурманов, И. Е. Метлицкий. – Минск : БГУ, 2015.

27. Криминальная психология / Хрестоматия [Электронный ре­сурс] : пособие / сост.: И. А. Фурманов, И. Е. Метлицкий. – Минск : БГУ, 2018. – 270 с.

28. Психология активности и поведения. Учебное пособие.– Минск: РИВШ., 2019.– 224 с.

29.Психология эмоций и мотивации // Учебное пособие.– Минск: РИВШ., 2022.– 244 с.

Учебные программы, учебно-методические комплексы

1. Современные психологические теории нарушений поведения у детей и подростков: Учебная программа: Психология / Сб. программ учебных дисциплин. – Ч. 2. – Минск: БГПУ, 1998. С. 97-112.

2. Основы групповой психотерапии: Программно-методический комплекс для студентов вечерней и заочной форм обучения. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000. – 12 с. (соавтор Фурманова Н.В.)

3. Основы психологии и педагогики: Учебная программа для высших учебных заведений. – Мн.: РИВШ БГУ, 2000. – 20 с. (Утверждена Министерством образования РБ 19.11.2000, Рег. № ТД-88/тип) (соавторы Жук А.И., Казимирская И.И. и др.)

4. Педагогика и психология высшей школы: Учебная программа для высших учебных заведений. – Мн.: РИВШ БГУ, 2003. – 20 с. (Утверждена Министерством образования РБ 11.07.2003, Рег. № ТД-287/тип) (соавторы Жук А.И., Казимирская И.И. и др.)

5. Основы групповой психотерапии: Программно-методический комплекс для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения. – Мн.: БГПУ, 2003. – 17 с. (соавтор Фурманова Н.В.)

6. Психология детей с нарушениями поведения: Программно-методический комплекс для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения. – Мн.: БГПУ, 2003. – 24 с.

7. Основы психологии и педагогики: Учебная программа для высших учебных заведений. – Мн.: РИВШ БГУ, 2007. – 56 с. (Утверждена Министерством образования РБ 05.08.2007, Рег. № ТД-СГ.006/тип.) (соавторы Жук А.И., Казимирская И.И. и др.)

8. Общая психология: Учебная программа для студентов, обучающихся по специальности 1-23 01 04 "Психология". – Мн.: БГУ, 2008. – 22 с. (Утверждена Министерством образования РБ 28.12.2007, Рег. № ТД-Е.055/тип.) (соавторы Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.)

9. Типовая учебная программа "Общая психология" для студентов, обучающихся по специальности 1-23 01 04 "Психология" // Психология.–№ 3, 2008.– С. 44–47, №2, 2009.– С. 20–22. (соавторы Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А.)

10. Психология: электронный учебно–методический комплекс (build 11.12.2009 г.).  (соавторы Вайнштейн Л.А., Поликарпов В.А. и др.)

11.Педагогика и психология высшей школы: типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальностям второй ступени высшего образования.–Мн.: РИВ, 2011.– 40 с. (Утверждена Министерством образования РБ 18.07.2011, Рег. № ТД-СГ.019/тип.) (соавторы Жук А.И., Казимирская И.И. и др.)

12. Психология активности и поведения {Электронный ресурс] : курс лекций. – Электрон. текстовые дан. – Минск : БГУ, 2012. – Загл. с экрана. - №003222122012. Деп. в БГУ 22.12.2012.

Статьи:

1.Интегративная групповая психотерапия агрессивного поведения подростков.

2. Детская агрессивность: аффективно-динамический подход.

3. Стили семейного воспитания, стимулируюшие развитие агрессивности ребенка.

4. Нравственная регуляция агрессивного поведения детей.

5. Этиологический анализ психологических причин нарушений поведения детей подросткового и юношеского возраста.

6. Насилие над детьми: сходство и различие психологических последствий.

7. Аффективно-динамическая теория адаптации.

8. Психологические последствия насилия над детьми.

9. Оценка эмоционального состояния детей-сирот при различных условиях оздоровления.

10. Стратегии коммуникативного контроля в межличностном взаимодействии.

11. Взаимосвязь психологического насилия и эмоционального состояния супругов в семье.

12. Физические наказания в семье и их последствия.

13. Проблема агрессии на рабочем месте.

14. Социальные репрезентации форм психологического насилия в супружеских отношениях в добрачный период.

15. Гендерные различия в эмоциональных переживаниях супружеских отношений в семьях с различной степенью психологического насилия.

16. Эндогенные и экзогенные факторы эстафеты агрессии и насилия в семье.

17. Структура дисциплинарных воздействий при разрешении родительско-детского конфликта.

18. Дисциплинирование ребенка: тактики разрешения родительско-детского конфликта.

19. Психологические факторы насилия над родителями.

20. Виктимизация детей в школьной среде.

21. Возрастные различия в виктимизации школьников со стороны одноклассников и учителей.

22. Моральная регуляция агрессивного поведения детей. // Психологический журнал : ежеквартальное научно-практическое издание / учр.: Республиканский центр проблем человека. - 2010. - № 1(25). - С. 26-32.

23. Согласованность тактик разрешения родительско-детского конфликта при дисциплинировании ребенка.

24. Виктимизация школьников со стороны одноклассников / Фурманов И.А. // Веснік Беларускага дзяржаўнага універсітэта. Сер. 3, Гісторыя. Філасофія. Псіхалогія. Паліталогія. Сацыялогія. Эканоміка. Права. - 2011.-№ 3.-С. 50-54.

25. Психология: история и современность / Фурманов И.А. // Веснік Беларускага дзяржаўнага універсітэта. Сер. 3, Гісторыя. Філасофія. Псіхалогія. Паліталогія. Сацыялогія. Эканоміка. Права. - 2011.-№ 3.-С. 48-49.

26. Динамика эмоционального состояния сотрудников организации в зависимости от роли в агрессивном взаимодействии / И.В. Гулис, И.А. Фурманов // Психологический журнал : ежеквартальное научно-практическое издание / учр.: Республиканский центр проблем человека. - 2011. - № 1-2(27-28). - С. 33-39.

26. Психологическая наука в XXI в.: кафедре психологии – 35 лет.// Философия и социальные науки.– № 3–4, 2011.– С. 22–25

27. Тактики поведения в ситуации переживания ревности: адаптация методики "Коммуникативные реакции на ревность"// Психологический журнал.–№ 1–2 (31–32), 2012.– С. 81–89.

28. Агрессия в служебных отношениях: адаптация методики "Шкала агрессии в служебных отношениях" // Психологический журнал.–№3–4 (33–34), 2012.– С. 101–108.

29. Агрессивность белорусских осужденных с различным составом совершенного преступления// Психология и право.–№ 2 , 2011.– С. 117–125.

29. Организация и перспективы развития экстренной психологической помощи в структуре МЧС// Вестник Командно-инженерного института МЧС Республики Беларусь.– №2 (14), 2011.– С. 96–104.

30. Виктимизации школьников со стороны одноклассников и учителей// AsistenţaPsihologică, Psihopedagogică şiSocială cafactoraldezvoltăriisocietăţii // Conferinţa ştiinţifică internaţională (16 dec. 2011) / Ed. coord, şt. Igor Racu; col. red.: Carolina Perjan, Verdeş Angela, Bodorin Cornelia (et. al.). – Ch.: S.n.–Vol. 1. – 2011 – Р. 32–37.

31. Межпоколенная эстафета агрессии и насилия в семье: эндогенные и экзогенные факторы // Вестник БГУ.– Серия 3, № 1, 2009.– С.67-72.

32. Феномены садизма и мазохизма: Историческая эволюция представлений / И.А. Фурманов, Т.О. Кулинкович // Психологический журнал. –№ 4 (12), 2006.– С. 22–28.

33. Социальные репрезентации форм психологического насилия в отношении жен в белорусских и американских семьях: кросс–культурные различия// Межкультурное взаимодействие в современной образовательной среде: состояние, проблемы, перспективы: Мат. Междунар. науч.–практ. конф. (11ноября 2011 года) / Нац. Ин–т образования; отв. ред. А.С. Лаптенок, А.А.Павильч.– Минск: НИО, 2011.– С. 120–127.

33. Аттитюды студентов к проявлению насилия в социальных отношениях // Психолого-педагогические проблемы личности и общества // Мат. Междунар. науч.-практ. конф. (20 февраля 2014 года). –Днепропетровск: Середняк Т. К., 2014. – С. 72–74.

34. Возрастные различия тактик разрешения родительско-детского конфликта в белорусских и китайских семьях // Психолого-педагогические проблемы личности и общества // Мат. Междунар. науч.-практ. конф. (20 февраля 2014 года). –Днепропетровск: Середняк Т. К., 2014. – С. 145–148.

35. Взаимосвязь агрессивности и ревности в романтических и брачных отношениях // Психолого-педагогические проблемы личности и общества // Мат. Междунар. науч.-практ. конф. (20 февраля 2014 года). –Днепропетровск: Середняк Т. К., 2014. – С. 148–150

36. Модели дисциплинирования в процессе социализации ребенка // Актуальные проблемы социализации учащейся молодежи [Электронный ресурс] : сб. науч. ст. / под общ. ред. И. А. Фурманова. – Минск : БГУ, 2013. – С. 7–20.

37. Сценарии поведения в ситуации провокации агрессии младших школьников с различными стилями атрибуции враждебности / И.А.Фурманов // Псхиологический журнал. - №1-2 (35-36), 2013. - С. 51-60.

38. Аффективно-динамическая модель агрессивного поведения // Психологические проблемы агрссии в социальных отношениях: Монография / и.А.Фурманов  [и др.] ; под науч. ред. И.А.Фурманова ; Брест. гос. ун-т им. А.С.Пушкина, Белорус. гос. ун-т. - Брест : БрГУ, 2014. - С. 5-20

39. Аттитюды к проявлению насилия в социальных отношениях: разработка опросника насильственных установок // Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях: Монография / И.А.Фурманов [и др.] ; под науч. ред. И.А.Фурманова ; Брест. гос. ун-т им. А.С.Пушкина, Белорус. гос. ун-т. - Брест : БрГУ, 2014. - С. 146-157

40. Гендерные различия в тактиках разрешения родительско-детского конфликта в белорусских и китайских семьях // Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях: Монография / И.А.Фурманов [и др.] ; под науч. ред. И.А.Фурманова ; Брест. гос. ун-т им. А.С.Пушкина, Белорус. гос. ун-т. - Брест : БрГУ, 2014. - С.206-216

41. Возрастные и половые различия в стратегиях поведения в конфликте школьников подросткового и юношеского возраст // Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях: Монография / И.А.Фурманов [и др.] ; под науч. ред. И.А.Фурманова ; Брест. гос. ун-т им. А.С.Пушкина, Белорус. гос. ун-т. - Брест : БрГУ, 2014. - С. 231-240

42. Влияние сюжетов мультфильмов насильственного содержания на агрессивности и атрибуцию враждебности школьников в период среднего детства // Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях: Монография / И.А.Фурманов [и др.] ; под науч. ред. И.А.Фурманова ; Брест. гос. ун-т им. А.С.Пушкина, Белорус. гос. ун-т. - Брест : БрГУ, 2014. - С. 240-254

43. Атрибуция враждености и сценарии поведения детей в ситуации провокации агрессии // Известия Саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. - Вып. 3 (11), 2014. - С. 267-272

44. Ядро установок коммуникативных реакций на ревность: гендерные различия / И.А.Фурманов // Психологический журнал. - №3-4 (41-42), 2014. - С.10-14.

45. Половые, возрастные и ролевые различия в коммуникационных реакциях на ситуацию, вызвающую ревность / И.А. Фурманов // Философия и социальные науки. -№2, 2015. - С 73-83.

46. Виктимизация школьников со стороны сверстников (на примере российской и белорусской выборок) / И.А.Фурманов, Л.И.Дементий, В.Е.Купченко // Вестник омского университета. Серия "Психология". 2015. - №2. - С. 30-38.

47.Сравнительный анализ коммуникативных реакций на ревность в период ранней взрослости // Культура. Взаимодействие. Диалог : сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы ; редкол.: Л. М. Даукша (гл. ред.), А. В. Ракицкая (зам. гл. ред.). – Гродно : ГрГУ, 2015. – С. 322–333.

48. Генезис расстройств поведения и приспособительных реакций: аффективно–динамическая модель агрессии // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2016. – N 4(39) [Электронный ресурс]. –URL:  http://www.mprj.ru/archiv_global/2016_4_39/nomer02.php

49. Адаптация методики «Cовладание с завистью в служебных отношениях» // Философия и социальные науки. - 2016. - № 2. - С. 82-87.

50. Адаптация многофакторного опросника стиля вождения // Философия и социальные науки. - 2016. - № 2. - С. 88-93.  

51. Психологическое образование и наука в БГУ: кафедре психологии 40 лет. // Философия и социальные науки. - 2016. - № 3. - С. 32-37.

52. Коммуникационные реакции в романтических и супружеских отношениях на ситуацию, вызывающую ревность // ЧФ:Социальный психолог. - 2016. - Выпуск №1 (31). - С. 506-523.

53. Выбор жертвы как информацтивный признак при разработке психологического профиля серийного преступника // Журнал Белорусского государственного университет. Философия. Психология. - 2017. - №1. - С. 98 - 102.

54. Особенности агрессии подростков, переживших насилие со стороны сверстников // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. - 2017. - №2. - С. 73-79.

55. Личностные особенности реактивногго сопротивления в служебных отношениях // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. - 2017. - №2. - С. 85-9185-91.

56. Возрастные различия в диспозиционных секусальных мотивах мужчин и женщин в приеод ранней взрослости // Медицинская психология в России: электрон. науч.журн. - 2017. - Т. 9, №4 (45).

57. Мотвиация вандального поведения юношей и девушек с различной склонностью к отклоняющемуся поведению // Научные труды Республіканского института высшей школы. Вып. 17 (3). _ Мінск: РИВШ, 2017. - С.166-174.

58. Ревность в триадических дружеских отношениях //Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. - 2017. - №3. - С. 103-109.

59. Ревность социального сравнения как аттитюд// Право. Экономика. Психология. Научно-практический журнал.– 2017.– № 3(8).– С. 101-106.

60. Диспозиционные сексуальные мотивы как зеркало ценностей в гетеросексуальных межличностных отношениях // Национальныйпсихологическийжурнал. – 2017. – №4 (28). – С. 75–82.

61. Стратегии совладания с ревностью в романтических и супружеских отношениях // Вестник Киевского национального университета имени Тараса Шевченко. Серия: Психология.– 2017.– 1(6)/2(7). – С. 139-143.

62. Личностные особенности и переживание насилия со стороны сверстников как факторы суицидального риска у подростков // Вестник Омского университета. Серия «Психология».– 2018. – № 2. – С. 38–46.

63. К вопросу о судебной экспертизе психологических признаков достоверности показаний в уголовном процессе // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология.–2018.– № 3.– С. 107–112.

64. Буллинг: стратегии коммуникативного контроля в межличностном взаимодействии школьников // Буллинг в условиях образовательной среды: межкультурный аспект: монография /Н.В. Кухтова [ и др.]; под ред. Н.В.Кухтовой, С.М. Шингаева.– Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2018. – С. 20–29.

65.Социальные сети и ролевой репертуар виктимизации в школьной среде // Буллинг в условиях образовательной среды: межкультурный аспект: монография /Н.В. Кухтова [ и др.]; под ред. Н.В.Кухтовой, С.М. Шингаева.– Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2018. – С. 48–58.

66. Буллинг в белорусской школьной среде // Буллинг в условиях образовательной среды: межкультурный аспект: монография /Н.В. Кухтова [ и др.]; под ред. Н.В.Кухтовой, С.М. Шингаева.– Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2018. – С. 90-97.

66. Половая дифференциация коммуникационных реакций на ревность в зависимости от стиля привязанности // Актуальные проблемы личности и социального взаимодействия : сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы ; науч. ред.: А. В. Ракицкая, О. Г. Митрофанова. – Гродно : ГрГУ, 2018. – С. 258–268.

67.Психометрическое обоснование методики оценки ситуации провокации ревности социального сравнения // Актуальные проблемы личности и социального взаимодействия : сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы ; науч. ред.: А. В. Ракицкая, О. Г. Митрофанова. – Гродно : ГрГУ, 2018. – С. 269–274.

68.Коммуникационные реакции на ревность индивидов с различными стилями привязанности // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия  «Педагогические науки». – 2018. – № 15. – С. 60 -67.

69.Взаимосвязь стилей привязанности и коммуникационных реакций на ревность в романтических и супружеских отношениях // Право. Экономика. Психология. Научно-практический журнал.– 2018.– № 4(12).– С. 64-73.

70. Методика оценки ситуации провокации социально-сравнительной ревности // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология.–2019.– № 1.– С. 91–103.

71. Взаимосвязь стиля привязанности и коммуникационных реакций на ревность: половые сходства и различия //Социальная психология и общество.– 2019. –Т. 10. – № 1. – С. 115—133.

72.Вариативность тактик разрешения родительско-детского конфликта при дисциплинировании ребенка в семье // Проблемы развития личности в условиях глобализации: психолого-педагогические аспекты: Сб. науч. трудов Междунар. науч.-практ. конф. –Ереван:  Российско-Армянский университет, 2019.– С. 402–407.

73. Анализ почерка как дополнительное средство диагностики агрессии в детском проективном рисунке //Актуальные вопросы судебной психологической экспертизыи комплексной экспертизы с участием психолога. Перспективы научного и прикладного исследования почерка / Сб. материалов III Междунар науч.-практ.. конф. – Калуга, 2019. – С. 172–178.

74. Жадность как психологическая категория //Философия и социальные науки в современном мире: материалыМеждунар. науч.-практ. конф. к 30-летию фак. философии и соц. наук Белорус. гос. ун-та.  –Минск: БГУ,  2019.– С. 604–609.

75. Любовные аттитюды в романтических и супружеских отношениях // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. –2019. – № 3.– С. 74-81.

76. Коммуникационные реакции на ревность индивидов с различными ментальными моделями Я и Других //Вестник Омского университета. Серия «Психология». – 2019. – № 2. – С. 14–24.

77. Феномен жадности: психологическая трактовка// Психологический Vademecum: Психологическая феноменология в образовательной среде: мультидисциплинарный подход : сборник  научных статей / под ред. С.Л. Богомаза и др. – Витебск : ВГУ, 2019. – С. 42–46.

78. Любовные аттитюды в период перехода к ранней взрослости: межпоколенное сравнение // Право. Экономика. Психология. Научно-практический журнал.– 2019.– № 4(16).– С. 97-105.

79. Влияние агрессивности на насильственные аттитюды в социальных отношениях // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: субъект-субъектная коммуникация как фактор социализации индивида : материалы V Междунар. науч. конф., Минск, 2020.– С. 311–314.

80. Влияние ментальных моделей Я и Других на коммуникационные реакции на ревность // Психологический Vademecum: М,М,Бахтин и Витебщина: сборник научных статей / под ред. С.Л. Богомаза и др. – Витебск : ВГУ, 2020. – С. 25–30.

81. Разработка шкалы диспозиционной жадности // Журнал БГУ. Философия, психология. – 2020.– № 3. –С. 78–86.

82. Аттитюды студентов в отношении насилия // Интеграция образования. – 2020. – Т. 24, № 4. – С. 622–640.

83. Стыд и вина как моральные регуляторы агрессивного поведения // Психологический Vademecum: Социализация личности в условиях неопределенности:(региональный аспект : сборник научных статей / под ред. С.Л. Богомаза и др. – Витебск : ВГУ, 2021. – С. 43–48.

84. Иерархия и структура любовных аттитюдов белорусов и китайцев // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2021. – 3. С. 73-83.

85. Агрессивность осужденных за сексуальные и несексуальные преступления как предиктор насильственных аттитюдов в отношении женщин // Право. Экономика. Психология. Научно-практический журнал.– 2021.– № 4(24).– С. 84–92.

86.Кросс-культурные различия в любовных аттитюдах белорусов и китайцев // Социальная психология и общество. 2021. Том 12. № 4. C. –114-126.

87. Антисоциальные и агрессивные черты личности осужденных за убийство // Психология и право. – 2022. – Том 12. – № 2.– C. 2–14.

88. Внутренняя согласованность шкал китайского варианта опросника «Аффективные мотивационные ориентации в сексуальной жизни» // . Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология.–2022.– № 2.– С. 49-58.

89. Тенденции в возрастной динамике применения тактик разрешения родительско-детского конфликта в китайских семьях // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология.– 2022. – № 2.– С. 66-75.

90. Гендерные особенности социокультурной адаптации китайских студентов, обучающихся в Беларуси // Право. Экономика. Психология. – 2022. – № 3 (27). – С. 65–72.

91. Любовные аттитюды студентов с различными стилями привязанности // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. –2022. – 3. – С. 83-94.

92. Влияние личностных черт агрессивности и эмпатии на насильственные аттитюды // Психологический Vademecum: Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма: сборник  научных статей / под ред. С.Л. Богомаза и др. – Витебск : ВГУ, 2022. – С. 17–21.

93.Личностные детерминанты любовных аттитюдов китайских студентов // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – Том 13. – № 1.– 2023. – С. 136 –146. https://e.lanbook.com/journal/issue/337001.

94.Совладание с завистью в служебных отношениях субъектов с различными характеристиками психосоциальной адаптации // Социальная и экономическая психология.–. 2023. –Том 8. –№ 1(29).– С. 197–219. https://rep.polessu.by/bitstream/123456789/28537/1/Sovladanie_s_zavist%27iu.pdf
a. http://soc-econom-psychology.ru/engine/documents/document1131.pdf

95.Гендерные различия во взаимосвязях личностных черт «Большой пятерки» и «Темной триады» у китайских студентов. // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология –2023.–.№ 2.– С. 74-83. https://journals.bsu.by/index.php/philosophy/article/view/5446/5486.

96.Влияние показателей социокультурной адаптации, социальной поддержки и стратегий совладающего поведения на состояние психического здоровья китайских студентов. // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2023.– № 2.– С. 108-118. https://elib.bsu.by/handle/123456789/301752.

97.Гендерные различия в мотивации любовных отношений китайских студентов. // Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – 2023. – № 1. – С. 122–131. https://www.brsu.by/sites/default/files/vesnik/filologiya._pedagogika._psihologiya.pdf.

98.Личностные детерминанты сексуальной мотивации китайских студентов. // Право. Экономика. Психология. – 2023. – № 2(30). – С. 29–38. https://rep.vsu.by/handle/123456789/39368.

99.Агрессия и нарушения поведения у детей: что нужно знать родителям и педагогу // Выхаванне i дадатковая адукацыя . – 2023.– №1. – С. 36–42. https://per.nlb.by/bel/zhurnaly/?select=preset-year&preset-year=2023&source=2841.

100.Гендерные отличия в сексуальной мотивации личности в различные возрастные периоды ранней взрослости // Психологический Vademecum: Профессиональный рост личности в поликультурной среде: региональный аспект : сборник научных статей / Витеб. гос. ун-т ; под ред. С.Л. Богомаза, В.А. Каратерзи, С.Ф. Пашковича. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2023. – С. 379–383. https://rep.vsu.by/handle/123456789/41110.

Англоязычные статьи:

1. Gender and cross-cultural differences in manifestations of psychological abuse in marital relations.

2. The mechanism of occurrence of aggression in the crisis situation: the affective-dynamic theory of adaptation.

3. Relationship between psychological violence and emotional state couples in family.

4. Victimisation in Workplace Relations.

5. Expressive and instrumental social representations of aggression: responses to provoking scenarios.

6. Aggression in Belarusian's incarcerated adult male offenders.

7. Valutazione dello stato emotivo dei bambini orfani in diverse condizioni di cura// Esiste ancora il problema Chernobyl? Problemi e prospettive dell’ospitalita/ Congresso Internationale.– Roma, 1997.– P. 51–56.

8. Levels of regulation of aggressive behavior//12^th European Conference on Personality.University of Groningen, The Netherlands , 18.7.-22.7.2004. Conference Abstracts / Boele De Raad, Karen Van Oudenhover–Van der Zee (Eds.). - Groningen : Pabst Science Publishers, 2004.– p. 113.

9. Personal determinants of prosocial behavior: gender differences//12^th European Conference on Personality.University of Groningen, The Netherlands , 18.7.-22.7.2004. Conference Abstracts / Boele De Raad, Karen Van Oudenhover–Van der Zee (Eds.). - Groningen : Pabst Science Publishers, 2004.– p. 114.

10. Correlations between psychological violence and emotional state in married couples// XVII World Mitting of the International Society of Research on Aggression. University of Minnesota Minneapolis, MN. July25 -29.–Minneapolis, MN 2006.– p.35

11. Teenager’s gender attitudes regarding violence / European Proceedings of Social and Behavioural Sciences.–2020. – Vol. 91 .– Р. 42-49.

Руководство научными исследованиями:

Министерство образования РБ

1. Методологические и методические принципы психолого-педагогической диагностики учащихся разных возрастных групп (1991–1993 г.г.).
2. Разработка положений об областной и городской службе социально-психологической помощи и поддержки молодежи и молодой семьи (1993 г.).
3. Психопрофилактика и коррекция деструктивного поведения учащихся (1994–1996 г.г.).
4. Научно–практические основы внешкольной психолого–педагогической помощи учащимся с отклонениями в социальном развитии (1994–1996 г.г.).
5. Психолого–педагогические основы социального воспитания (1995-1999 г.г.).
6. Психологическое обеспечение воспитательного процесса учащихся спецучреждений (1997–1999 г.г.).
7. Разработать психокоррекционные программы и организационно–методическое обеспечение психологической помощи детям с отклонениями в поведении и развитии (1997–2000 г.г.).
8. Психологическое обеспечение воспитательного процесса в спецучреждениях системы образования (1997-2000 г.г.).
9. Методологические и теоретические проблемы психологии семьи (2000 –2002 г.г.).
10. Разработка электронного учебно-методический комплекс «Основы психологии» по дисциплине «Основы психологии и педагогики» для всех специальностей в соответствии с новыми образовательными стандартами (2009.г.).
11. Разработка и создание в учреждениях образования системы предупреждения и профилактики насилия, выявления признаков насилия в отношении несовершеннолетних, оказания психолого-педагогической помощи детям, потерпевшим от преступлений и правонарушений (2018.г.).

 Белорусский республиканский фонд фундаментальных исследований

1. Психологические проблемы адаптации вынужденных мигрантов на территории Республики Беларусь и пути их коррекции (2005 – 2007 г.г. Грант конкурса проектов фундаментальных поисковых исследований "НАУКА-2005").

2. Создание системы психологических технологий первичной профилактики психосоматических заболеваний учащейся и студенческой молодежи (2013-2015 г.г. Грант конкурса проектов фундаментальных поисковых исследований "НАУКА-2013").

Государственные программы

 1. Психолого-педагогическая профилактика и коррекция поведения и личностного развития детей в условиях школьного и семейного воспитания (1991–1995 г.г.) в Государственной программе «Охрана материнства и детства в условиях воздействия последствий катастрофы на ЧАЭС».
2. Мониторинг психосоциального статуса и разработка эффективных методик психологической реабилитации пострадавших в результате катастрофы на ЧАЭС (1996–2000 г.г.) в Государственной программе ликвидации последствий Чернобыльской катастрофы на 1996-2000 годы.
3. Мониторинг психического состояния детей, проживающих на загрязненных территориях, в процессе оздоровления в Президентской программе «Дети Беларуси» (подпрограмма «Дети Чернобыля» (2000 г.).
4. Разработать учебно-методическое обеспечение преподавания в вузах дисциплины «Общая психология» для специальности Е 1–230104 – Психология (2004 - 2005г.г.) в Государственной программе развития социально-гуманитарных наук на 2003-2005 годы.
5. Разработать научно-методическое основы стандартизации психологического образования для специальности Е 1–230104 – Психология (2005 г.) в Государственной программе развития социально-гуманитарных наук на 2003-2005 годы.
6. Отношение личности к экономическим инновациям (2006 -2010 г.г.) в Государственной программе прикладных научных исследований на 2006–2010 годы «Экономика и общество».
7. Исследование психологических особенностей, анализ причин, последствий и профилактика агрессивного взаимодействия в современных социальных отношениях, обеспечивающих безопасность Республики Беларусь в политической и гуманитарной сферах (2006-2010 г.г.) в Государственной программе прикладных научных исследований на 2006–2010 годы «Национальная безопасность».
8. Исследовать состояние противоправного поведения несовершеннолетних в Республике Беларусь, разработать научное сопровождение социальной и психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, а также концептуальные подходы к прогнозированию противоправного поведения несовершеннолетних (2006 -2010 г.г.) в Государственной программе «Дети Беларуси» Подпрограмма «Дети и закон. Воспитание личности» на 2006 -2010 г.г.
9. Разработать и внедрить в учреждениях системы образования, труда и социальной защиты, обороны, внутренних дел, культуры, работающих с семьями, детьми и молодежью образовательно-воспитательные программы (курсы по выбору, факультативы) и их методическое обеспечение по профилактике насилия в семье, коллективе, обществе и формированию навыков ненасильственного разрешения конфликтов» в Президентской программе «Дети Беларуси» (подпрограмма ”Социальная защита семьи и детей“) (2008 г.).
10. Разработка психологических и психофизиологических критериев и индикаторов профессионального отбора и определения профессиональной пригодности военных летчиков» (2019г., ГПНИ «Информатика, космос и безопасность», подпрограмма «Научное обеспечение безопасности человека, общества и государства»).

Проекты ЮНИСЕФ

1. Общенациональное исследование по оценке ситуации с насилием в отношении детей в Республике Беларусь под эгидой ЮНЕСКО (2007–2008 г.г.).

2.Оценка ситуации с насилием в отношении детей в Республике Беларусь(2017–2018 г.г.).

Научные интересы

• Психологические и социально–психологические проблемы агрессивного поведения.
• Психологические проблемы человеческого поведения.
• Психологические и социально-психологические проблемы адаптации.
• Диагностика и психологическая коррекция нарушений личностного развития и поведения детей, подростков и взрослых.
• Психологические механизмы регуляции мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной сфер личности детей и подростков.
• Психологические проблемы семьи и детско-родительских отношений.

Ширко Светлана Михайловна

 Профиль в Google Академия

Автореферат диссертации:

Ширко, С. М. Личностные детерминанты диспозиционной жадности : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 / С. М. Ширко; Белорус. гос. ун-т. – БГУ., 2023. – 27 с. https://elib.bsu.by/handle/123456789/307758

Статьи:

1. Ширко, С.М. Проблема формирования психологической культуры старшеклассников и студентов / С.М. Ширко // Актуальные проблемы социальной психологии: сб. науч. тр. / Бел.гос. пед. ун-т им. М.Танка; редкол.: Т.В. Гормоза (отв. ред.), Я.Л. Коломинский, Л.А. Пергаменщик[и др.]. – Минск: БГПУ, 2014. - С. 218 - 220.
2. Ширко, С.М. Социально-психологические аспекты криминализации участников боевых действий / А. И. Горбачев, С.М. Ширко // Современные проблемы прикладной юридической психологии : материалы I Респ. науч.- практ. конф., Минск, 23 ноября 2016 г. / редкол. : И. А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2016. – С. 28 – 32.
3. Ширко, С.М. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и психологического здоровья у студентов / С.М. Ширко // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2017 (17). – №2 (приложение). – С.268 - 269. 
4. Ширко, С.М. Личностные характеристики студентов, склонных к любовной аддикции / С.М. Ширко, А.С. Меркулова // Личность в пространстве и времени: сб. науч. ст. VI Междунар. науч. конф.,  Смоленск, 19 октября 2017 г. / под ред. И.В. Морозиковой, К.Е. Кузьминой, Н.П. Сенченкова.  – Смоленск, СмолГУ, 2017. – Вып. 6. –  С. 155 - 162.
5. Ширко, С.М. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностных характеристик у мужчин и женщин / С.М. Ширко, В.С. Зайцев // Актуальные проблемы психологии развития личности: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; научн. ред. : А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2017. - С. 339 - 343.  
6. Горбачев, А.И., Ширко, С.М. Особенности проявления девиантного поведения у участников боевых действий / А. И. Горбачев, С.М. Ширко // Современные проблемы прикладной юридической психологии : материалы I Междунар. науч.- практ. интернет - конф., Минск, 23 ноября 2017 г. / редкол. : И. А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2017. – С. 20 – 27. 
7. Ширко, С.М. Склонность к любовной аддикции в романтических отношениях у девушек и юношей / С. М. Ширко // София : электронный научно-просветительский журнал / БГУ, 2018. –№1 – С. 35 –39. 
8. Ширко, С.М., Метлицкая М.Н. Стратегии поведения в конфликте как фактор удовлетворенности браком у мужчин и женщин / С.М. Ширко, М.Н. Метлицкая // Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; научн. ред. : А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2018. - С. 283 - 290. 
9. Ширко, С.М. Различия в характеристиках эмоционального интеллекта у студентов с разными видами перфекционизма / С.М. Ширко // Современные проблемы психологии: межвуз. сб. науч. ст. / БГУ; ред. коллегия : И.А. Фурманов, А.М. Поляков, И.Е. Метлицкий. – Минск: БГУ, 2018. - С. 400 - 414.
10. Ширко, С.М. Эмоциональный интеллект как предиктор психологического здоровья у студентов / С.М. Ширко // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. / Рос.гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена; редкол.: А.В. Микляева (отв. ред.) [и др.]. – Санкт-Петербург: РГПУ, 2019. - С. 624 - 632. 
11. Ширко, С.М. Содержательные характеристики эмоционального интеллекта студентов с различными видами перфекционизма (начало) / С. М. Ширко // Адукацыя і выхаванне. – 2019. –№1 – С. 60 –68.
12. Ширко, С.М. Содержательные характеристики эмоционального интеллекта студентов с различными видами перфекционизма (окончание) / С. М. Ширко // Адукацыя і выхаванне. – 2019. –№2 – С. 60 – 68.
13. Фурманов И.А., Ширко С.М. Разработка шкалы диспозиционной жадности // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология, 3. 2020. С. 78–86.
14. Ширко С.М. Половые различия в личностных характеристиках индивидов с высоким уровнем диспозиционной жадности // Веснiк Брэсцкага ўнiверсiтэта. Серыя 3. Фiлалогiя. Педагогiка. Псiхалогiя, 1. 2022. С. 160–168.
15. Ширко С.М. Личностные характеристики индивидов с различными уровнями диспозиционной жадности // Человеческий капитал, 5 (161). Т.1. 2022. С. 252–263. DOI: 10.25629/HC.2022.05.29

16. Ширко С.М. Мотивы получения высшего образования на первой и последующих ступенях // Человеческий капитал, 1 (157). 2022. С. 169-174. DOI: 10.25629/HC.2022.01.18

17. Ширко С.М. Личностные факторы диспозиционной жадности // София : электрон науч.-просветит. журн, 2. 2022. С. 100 –104.

18. Ширко С. М. Взаимосвязь личностных характеристик и диспозиционной жадности // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология, 1. 2023. С. 117–124. https://journals.bsu.by/index.php/philosophy/article/view/4808
19. Ширко С. М. Проблема операционализации понятия «жадность» в психологической науке // Веснiк Брэсцкага ўнiверсiтэта. Серыя 3. Фiлалогiя. Педагогiка. Псiхалогiя, 1. 2023. С. 153–161. https://www.brsu.by/sites/default/files/vesnik/filologiya._pedagogika._psihologiya.pdf
20. Ширко С. М. Хорошо ли быть жадным? // Диалог : психологический и социально-педагогический журнал, 1. 2023. С. 56–63.

Материалы и тезисы конференций:

1. Ширко, С.М. Затруднения в профессиональной самореализации на этапе становления преподавателя / С.М. Ширко // Научно-методическая составляющая преподавания социально-гуманитарных дисциплин в соответствии с новым образовательным стандартом: материалы ХI науч.-метод. конф. фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 26 марта 2014 г. / редкол.: А.А. Легчилин, Е.В. Беляева.– Минск, БГУ, 2014. – С. 56 – 58. 
2. Ширко, С.М. Воспитательный потенциал куратора студенческой группы / С.М. Ширко // Взаимосвязь научно-исследовательской деятельности и педагогического процесса в высшей школе: материалы ХII науч.- метод.конф. фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 26 марта 2015 г. / редкол.: А.А. Легчилин, Е.В. Беляева. - Минск, БГУ, 2015. – С. 55 – 56.  
3. Ширко, С.М. Эффективная деятельность куратора группы как фактор эффективной адаптации студентов-первокурсников / С.М. Ширко // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: социализация субъекта на разных этапах онтогенеза: материалы IV Междунар. науч. конф., Минск, 22 мая 2015 г. / И.А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. – Минск, БГУ, 2015. – С. 505 – 509.  
4. Ширко, С.М. Специфика преподавания психологических дисциплин на непрофильных факультетах / С.М. Ширко // Междисциплинарность как стратегия образовательного процесса на ФФСН: материалы ХIII науч.- метод.конф. фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 29 марта 2016 г. / редкол.: А.А. Легчилин, Е.В. Беляева. - Минск, БГУ, 2016. – С. 75 – 76. 
5. Ширко, С.М. Эффективный преподаватель глазами студентов / С.М. Ширко // Система менеджмента качества и качество преподавания: материалы ХIV науч.- метод.конф. фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 28 марта 2017 г. / редкол.: А.А. Легчилин, Е.В. Беляева. - Минск, БГУ, 2017. – С. 92 – 93. 
6. Ширко, С.М. Специфика деятельности куратора-женщины в студенческой группе / С.М. Ширко // Женщины-ученые Беларуси и Казахстана : сб. материалов Междунар. науч.- практ. конф., Минск, 1–2 марта 2018 г. / редкол.: И. В. Казакова [и др.]. – Минск : РИВШ, 2018. – С. 92-94. 
7. Ширко, С.М. Интерактивные методы в работе куратора студенческой группы / С.М. Ширко // Взаимодействие преподавателей и студентов в современной коммуникационной среде: материалы ХV науч. – метод.конф., посвященной памяти профессора И. Л. Зеленковой, фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 27 марта 2018 г. / редкол.: А.А. Легчилин, Е.В. Беляева. – Минск, БГУ, 2018. – С. 94 – 95. 
8. Shirko, S.М., Features of emotiona lintelligence and psychological health of the students / S.М. Shirko // Проблемы оптимального функционирования личности в современных условиях: материалы Междунар. науч. – практ. конф., Харьков, 25 октября 2018 г. / Харьков, ХНУ, 2018. - С. 220 - 221.
9. Ширко, С.М., Эмоциональный интеллект как фактор удовлетворенности браком в период ранней взрослости / С.М. Ширко // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки: материалы Всерос. IV науч. – практ. конф., Тульский гос. пед. ун-т, Тула, ТГПУ, 21-22 ноября 2018 г. – Тула, ТГПУ, 2018. – С. 46 – 48.
10. Ширко, С.М., Александрович С.М. Содержательные характеристики установок к сексу у мужчин и женщин с различными стилями любви / С.М. Ширко, С.М. Александрович // Философия и социальные науки в современном мире: материалы междунар. науч. конф. к 30-летию фак. философии и соц. наук Белорус.гос. ун-та, Минск, 26-27 сент. 2019 г. / Белорус. гос. ун-т; редкол.: В.Ф. Гигин (пред.) [и др.]. – Минск, БГУ, 2019. – С. 622 – 626. 
11. Ширко, С.М., Метлицкая, М.Н. Мотивация учения на второй ступени высшего образования / С.М. Ширко, М.Н. Метлицкая // Креативные компоненты подготовки специалистов 2-ой ступени высшего образования: материалы ХVI науч. – метод.конф., посвященной памяти профессора И. Л. Зеленковой, фак-та филос. и социал. наук БГУ, Минск, 27 марта 2019 г. / под ред. Е.В. Беляевой, В.С. Сайгановой. – Минск, БГУ, 2019. – С. 66 – 68. 
12. Ширко С.М. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников и студентов // Специфика и перспективы профориентации школьников и студентов социально-гуманитарного профиля : сборник научно-методических материалов XVII научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, 31 марта 2020 г. / БГУ, Фак. философии и социальных наук ; [сост. О. В. Курбачѐва]. – Минск : БГУ, 2020. С. 105-108. 
13. Ширко С.М. Особенности проявления диспозиционной жадности как адаптации к неопределённости // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: субъектсубъектная коммуникация как фактор социализации индивида. 2020. С. 338–344. 
14. Ширко С.М. Жадность как мотивирующий фактор развития личности // Проблеми саморозвитку особистостi в сучасному суспiльствi. 2021. С.233–235.
15. Ширко С.М. Психологические корреляты диспозиционной жадности // Наука – практике [Электронный ресурс] : материалы II Международной научно-практической конференции / Учреждение образования Барановичский государственный университет. Барановичи : БарГУ, 2021. С. 278-279.
16. Ширко С.М. Чрезмерное обучение как проявление диспозиционной жадности у студентов // Новые тренды в подготовке специалистов социально-гуманитарного профиля : сборник материалов XIX научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета. Минск : БГУ. 2022. С. 181–185.
17. Ширко С.М. Личностные особенности мужчин и женщин с высоким уровнем диспозиционной жадности // Экономический рост Республики Беларусь: глобализация, инновационность, устойчивость : материалы Междунар. науч.-практ. конф.. Минск : БГЭУ. 2022. С. 513–514.
18. Ширко С.М. Жадность как психологический ресурс успешности обучения и социализации // Социализация в глобальном мире: вызовы современности : материалы Международной научно-практической конференции / ФБГО ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского». Калуга : КГУ. 2022. С. 224–231
19. Ширко С.М. Личностные особенности диспозиционной жадности у женщин // Наука – практике [Электронный ресурс]: материалы III Международной научно-практической конференции. Учреждение образования Барановичский государственный университет. Барановичи : БарГУ, 2022. С. 295–296.
20. Ширко С.М. Личностные особенности мужчин и женщин, склонных к диспозиционной жадности // Ананьевские чтения – 2022. 60 лет социальной психологии в СПбГУ – от истоков к новым достижениям и инновациям: материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, СПбГУ. С. 353–354.
21. Ширко, С.М. Диспозиционная жадность как предиктор развития общества суперпотребления / С.М. Ширко // Культурно-цивилизационный кризис в условиях информационного общества: материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 2 декабря 2022 г. / Витеб. гос. ун-т; редкол.: А.А. Лазаревич (гл. ред.), Е.В. Давлятова, Э.И. Рудковский. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2022. – С.  252–254.
22. Ширко, С. М. Характеристики диспозиционной жадности индивидов // Человек. Культура. Общество : сборник научных статей 20-й ежегодной научной конференции студентов и аспирантов факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета. Минск : БГУ. 2023. С. 634–638. https://elib.bsu.by/handle/123456789/305767 .

Учебно-методические публикации:

1. Психологический инструментарий по организации психологической работы в экстремальных ситуациях : учеб. материалы для студентов и курсантов, обуч. по спец. 1-23 01 04 «Психология» / сост. : А. И. Горбачев, С. М. Ширко. – Минск : БГУ, 2016. – 42 с.
2. Энциклопедический психологический словарь-справочник. 1000 понятий, определений, терминов : учебно-методическое пособие для вузов / под ред. С.Л. Кандыбовича, А.Д. Короля, Т.В. Разиной. – 6-е изд., перераб. и доп. – Минск: Харвест, 2021. – 864 с.

Участие в конференциях и семинарах:

• ХV научно - методическая конференция факультета философии и социальных наук БГУ «Взаимодействие преподавателей и студентов в современной коммуникационной среде», Минск, 27 марта 2018 г. Очно
• Международная научно-практическая конференция. «Женщины-ученые Беларуси и Казахстана», Минск, 1-2 марта 2018 г. Очно
• Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия», Гродно, ГрГУ, 12 октября 2018 г. Заочно
• Международная научно-практическая конференция «Проблемы оптимального функционирования личности в современных условиях», Харьков, ХНУ, 25 октября 2018 г. Заочно
• IV научно - практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки», Тула, ТГПУ, 21-22 ноября 2018 г. Заочно
• ХVI научно - методическая конференция факультета философии и социальных наук БГУ «Креативные компоненты подготовки специалистов 2-ой ступени высшего образования», Минск, 27 марта 2019 г. Очно
• Международная научная конференция к 30-летию факультета философии и социальных наук БГУ «Философия и социальные науки в современном мире», Минск, 26-27 сентября 2019 г. Очно
• II Международная научно-практическая конференция Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании», Санкт-Петербург, 10-11 октября 2019 г. Заочно
• ХVII научно - методическая конференция факультета философии и социальных наук БГУ «Cпецифика и перспективы профориентации школьников и студентов социально-гуманитарного профиля», Минск, 31 марта 2020 г. Очно (дистанционно).
• V Международная научная конференция факультета философии и социальных наук БГУ «Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: субъектсубъектная коммуникация как фактор социализации индивида», Минск, 23-24 октября 2020 г. Очно (дистанционно).
• ІІ Международная научно-практическая конференция «Проблемы саморазвития личности в современном обществе», Харьков, 26 марта 2021 г. Заочно.
• II Международная научно-практическая конференция «Наука – практике», Барановичи: Учреждение образования Барановичский гос. ун-т, 13 мая 2021 г. Очно (дистанционно).
• IV международная научно - практическая конференция «Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия: психологическое здоровье личности в современном социокультурном контексте», Гродно, 8 октября 2021 г. Заочно (дистанционно)
• III Международная научно-практическая конференция «Наука – практике», Барановичи: Учреждение образования Барановичский гос. ун-т, 19 мая 2022 г. Очно (дистанционно).
• Международная научно-практическая конференция «Ананьевские чтения 2022», Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет, 18 октября 2022 г. Очно (дистанционно).
• V Международная научно-практическая конференция Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: Санкт-Петербург: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена, 25-26 октября 2022 г. Очно (дистанционно).
• III Международная научно-практическая конференция «Социальное знание в современном обществе: проблемы, закономерности, перспективы», Минск, Институт социологии Национальной академии наук Беларуси, 3-4 ноября 2022 г. Очно
• XV Международная научно-практическая конференция «Экономический рост Республики Беларусь: глобализация, инновационность, устойчивость»: Минск: Белорусский государственный экономический университет, 19-20 мая 2022 г. Очно.
• Международная научно-практическая конференция «Культурно-цивилизационный кризис в условиях информационного общества», Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2 декабря 2022 г. Очно (дистанционно).
• XX ежегодная научная конференция студентов и аспирантов факультета философии и социальных наук БГУ «Человек. Культура. Общество», Минск, 27 апреля 2023 г. Очно.

• IX Международный научно-практический семинар «Социальная психология здоровья: и современные информационные технологии», Брест, 15 мая 2024 г. Заочно.

Грищенкова Анастасия Евгеньевна

Профиль в Google Академия

1. Довнар (Грищенкова), А.Е. Влияние сцен насилия в мультфильмах на динамику агрессивности и атрибуцию враждебности школьников в период среднего детства / А.Е. Довнар // Психол. журн. – 2013. – No 3/4. – С. 30–37.
2. Грищенкова, А.Е. Влияние сюжетов насильственного содержания в мультфильмах на атрибуцию враждебности при соотнесенной и инструментальной провокации школьников / А.Е. Грищенкова // Психол. журн. – 2014. – No 1/2. – С. 28–37.
3. Грищенкова, А.Е. Половозрастные различия атрибуции враждебности школьниками в период среднего детства / А.Е. Грищенкова // Философия и соц. науки. – 2015. – No 1. – С. 72–79.
4. Грищенкова, А.Е. Половозрастные различия в динамике уровня агрессивности школьников после просмотра сюжетов насильственного содержания в мультфильмах / А.Е. Грищенкова // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі / ДУА «Акад. паслядыплом. адукацыі» ; редкол.: А.П. Манастырны (отв. ред.) [и др.]. – Минск : АПА, 2015. – Вып. 13. – С. 41–47.
5. Фурманов, И.А. Атрибуция враждебности младших школьников при соотнесенной и инструментальной провокации / И.А. Фурманов, А.Е. Грищенкова // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі / ДУА «Акад. паслядыплом. адукацыі» ; редкол.: А.П. Манастырны (отв. ред.) [и др.]. – Минск : АПА, 2015. – Вып. 13. – С. 235–247.
6. Фурманов, И.А. Влияние сюжетов мультфильмов насильственного содержания на агрессивность и атрибуцию враждебности школьников в период среднего детства / И.А. Фурманов, А.Е. Довнар (Грищенкова) // Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях / И.А. Фурманов [и др.] ; науч. ред. И.А. Фурманов. – Брест, 2014. – С. 240.
7. Грищенкова, А.Е. Половозрастные особенности атрибуции враждебности школьников [Электронный ресурс] / А.Е. Грищенкова // Психолог. – 2015. – No 4. – Режим доступа: http://e-notabene.ru/psp/article_15190.html. – Дата доступа: 22.12.2015.
8. Довнар (Грищенкова), А.Е. Влияние сюжетов насильственного содержания в мультфильмах на агрессивность и атрибуцию враждебности детей в период среднего детства / А.Е. Довнар // Науч. обозрение: гуманитар. исслед. – 2015.– No 1. – С. 39–50.
9. Грищенкова, А.Е. Модель формирования агрессивного поведения в результате восприятия сцен насилия на телеэкране [Электронный ресурс] / А.Е. Грищенкова // Междунар. науч. журн. – 2015. – No 8. – Режим доступа: http://www.inter-nauka.com/issues/2015/8/?division=16. – Дата доступа: 22.12.2015.
10. Довнар (Грищенкова), А.Е. Влияние сюжетов насильственного содержания в мультфильмах на агрессивность и атрибуцию враждебности школьников в период среднего детства [Электронный ресурс] / А.Е. Довнар // Ломоносов – 2013. Секция «Психология» : Междунар. молодеж. науч. Форум г. Москва, 8–12 апр. 2013 г. / Моск. гос. ун-т. – М., 2013. – Режим доступа:http://www.lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2013/2247/55371_763b.pdf. – Дата доступа: 23.12.2015.
11. Довнар (Грищенкова), А.Е. Влияние насилия в мультфильмах на агрессивность и атрибуцию враждебности школьников в период среднего детства / А.Е. Довнар // Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире : материалы V Междунар. науч. конф., Гомель, 5–6 июня 2014 г. / Гомел. гос. ун-т, Обществ. об-ние «Белорус. о-во психологов» ; редкол.: И.В. Сильченко (отв. ред.) [и др.]. – Гомель, 2014. – C. 84–87.
12. Грищенкова, А.Е. Динамика уровня агрессивности и атрибуции враждебности школьников после просмотра сюжетов насильственного содержания в мультфильмах / А.Е. Грищенкова // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: социализация субъекта на разных этапах онтогенеза [Электронный ресурс] : материалы IV Междунар. науч. конф., Минск, 21–22 мая 2015 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: И.А. Фурманов (отв.ред.) [и др.]. – Минск, 2015. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Профиль в Google Академия

Гаркуша Екатерина Сергеевна

Профиль в Google Академия

Научные и прикладные интересы:

По отраслям психологии: социальная психология, общая психология

Интересы в области научного исследования:

• Групповое взаимодействие
• Телесно ориентированная психотерапия
• социально-психологический тренинг.

Контактные координаты:

k.s.garkusha05Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

Степанова Людмила Григорьевна

 Профиль в Google Академия

Основные публикации

1. Диагностика гендерной идентичности личности: учеб.-методическое пособие / Л.Г. Степанова. – Минск: БГПУ, 2002. – 41 с.

2. Психологическая диагностика гендерных характеристик личности / Л.Г. Степанова. – Мозырь: Содействие, 2006. – 72 с.

3. Актуальные проблемы гендерной психологии: курс лекций / Л.Г. Степанова. – Минск: БГПУ, 2009. – 68 с.

4.  Введение в гендерную психологию: курс лекций: учебное пособие / Л.Г. Степанова. – М.: МПСУ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2012. – 535 с.

5. Психологическое консультирование / Л.Г. Степанова. – Минск: Вышейшая школа, 2017. – 334 c.

6. Теория и практика психологической помощи [Электронный ресурс] : пособие / Л.Г. Степанова. - Минск : БГУ, 2020. - 1 электрон.опт.диск (СD-ROM). ISBN-978-985-566-845-0.

Статьи

1. Роль практического психолога в формировании самоопределения личности в юношеском возрасте / Л.Г. Степанова // Деятельность практических психологов на современном этапе: сб. ст. Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол. Л.А. Кандыбович [и др.]. – Минск, 2000. – С. 93–97.

2.  Особенности полоролевых стереотипов студентов в зависимости от их уровня самоопределения / Л.Г. Степанова // Псіхалогія. – 2002. – № 4. – С. 13–31.

3. Вариабельность или инвариабельность гендерных ролей: позитивное и негативное воздействие на отношения в семье / Л.Г. Степанова // Журнал практического психолога. Специальный выпуск: Теория и практика семейной психологии. – 2005. – № 5. – С. 175–180.

4.Гендерная асимметрия в семейных взаимоотношениях / Л.Г. Степанова // Семейная психология и семейная терапия. – 2005. – № 4. – С. 9–23.

5. Самоопределение личности как важный фактор профессионализации молодежи / Л.Г. Степанова // Психологические проблемы профессионализации молодежи: сб. науч. ст. Мозырский гос. пед. ун-т; отв. ред. М.А. Дыгун. – Мозырь, 2006. – С. 146–150.

6.  Гендерные роли: дихотомия или эгалитарность? / Л.Г. Степанова // Психологический журнал. – 2006. – № 3. – С. 18–25.

7.  Позитивная и негативная роль гендерных стереотипов в формировании самоопределения личности / Л.Г. Степанова // Журнал практического психолога. – 2006. – № 6. – С. 39 – 44.

8. . Проблемная группа как новая образовательная технология в структуре профессиональной подготовки студентов-психологов / Л.Г. Степанова // Психология в вузе. – 2006. – № 3. – С. 80 – 83.

9. Вторая Международная научно-практическая Интернет-конференция "Психолоигя исемья" / Л.Г. Степанова // Психологический журнал. – 2006. – № 4. – С. 104 – 106.

10. Профессиональная сегрегация современной женщины как фактор, основанный на стереотипном восприятии гендерных ролей/ Л.Г. Степанова // Психология зрелости и старения. – 2006. – № 4 (36). – С. 25 – 31.

11.  О возможности использования «Семантического словаря черт личности» при интерпретации результатов «Методики свободных самоописаний» / Л.Г. Степанова // Психологическая диагностика. – 2006. – № 3. – С. 95 – 113.

12.  Внутриличностная и социокультурная обусловленность гендерной идентичности современных юношей и девушек / Л.Г. Степанова // Веснік Магілёўскага дзяржаўнага універсітэта імя А.А. Куляшова. – 2007. – № 1 (26). – С. 198 – 203.

13.  Внутриличностный гендерный конфликт в контексте семейных отношений / Л.Г. Степанова // Семья в России. – 2007. – № 4. – С. 50 – 56.

14.  Андрогиния / Л.Г. Степанова // Современная сексология: энциклопедия; под общ. ред. В.А. Доморацкого. – Минск: Белорусская Энциклопедия имени Петруся Бровки, 2008. – С. 23.

15.  Гендер / Л.Г. Степанова // Современная сексология: энциклопедия; под общ. ред. В.А. Доморацкого. – Минск: Белорусская Энциклопедия имени Петруся Бровки, 2008. – С. 68 – 69.

16. Третья Международная научно-практическая Интернет-конференция "Психология и семья" / Л.Г. Степанова // Психологический журнал. – 2008. – № 4. – С. 110 – 112.

17. Особенности формирования гендерной идентичности современных юношей и девушек в контексте социально-психологического развития личности / Л.Г. Степанова // Электронный журнал «Психологическая наука и образование» – 2010 – № 2. www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885 / E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

18. Формирование гендерной идентичности у современных юношей и девушек / Л.Г. Степанова // Психологическая наука и образование. – 2009. – № 5.– С. 67–72.

19. Введение в гендерную психологию / Л.Г. Степанова // Семейная психология и психотерапия. Тематический выпуск. – 2010. – № 3. – С. 3–128.

20. I Международная научная конференция «Психология и жизнь: традиции культурно-исторической психологии и современная психология детства» / Л.Г. Степанова // Псіхалогія. – 2011. – № 1. – С. 29–30.

21. Использование модели GROW в коучинге: возможности работы с семейными проблемами / Л.Г. Степанова // Журнал практического психолога. – 2011. – № 6. – С. 137–149.

22. Психологические проблемы современной семьи / Л.Г. Степанова // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2012. – № 1. – С. 6–8.

23. Метафорические ассоциативные карты: теоретические основания / Л.Г. Степанова // Визит в Зазеркалье: опыт работы с проективными картами в различных областях практической психологии; под ред. Е.Р. Морозовской. – Одесса: Ин-т проективных карт, 2013. – С. 4–12.

24.  Теоретические основания метафорических ассоциативных карт, как эффективного инструментария в работе с семейной проблематикой / Л.Г. Степанова // Семейная психология и семейная психотерапия. – 2013. – № 3. – С. 106–114.

25.  Нарративный подход в консультировании и психотерапии: теоретическое основание /Л.Г. Степанова // Семейная психология и семейная психотерапия. – 2014. – № 2. – С. 5–15.

26. Возможности работы с метафорическими ассоциативными картами в коучинге при использовании модели GROW // Теория и практика психотерапии – 2014. – № 3. – С. 96–100.

27. Что лежит за пределами травмы: ответы нарративной практики / Л. Г.  Степанова // Диалог. - 2018. - № 4. - С. 45-55.

28. Особенности гендерных стереотипов современных юношей и девушек в контексте социально-психологического развития личности / Л. Г. Степанова // Современные проблемы психологии : Межвузовский сборник научных статей с международным участием / под ред. проф. И. А. Фурманова. - Минск : БГУ, 2018. - С. 318-326.

29. Психологическая помощь людям, оказавшимся в кризисных ситуациях, в контексте нарративного подхода / Л. Г. Степанова // Диалог. - 2019. - № 3. - С. 8-12.

30. Нарративная практика: потенциал экстернализирующих бесед / Л. Г. Степанова // Диалог. - 2019. - № 6. - С. 35-42.

31. Повествовательные способы работы в нарративной практике: тонкое и насыщенное описание / Л. Г. Степанова // Диалог. - 2020. - № 2. - С. 19-26.

32. Современные направления психологической помощи и поддержки: конструктивистский подход / Л.Г. Степанова // Вестник Полоцкого гос.универа. - 2020. - № 7. Серия Е. педагогические науки. - С. 62-67.

33. К вопросу об «усталости от сострадания» и эмоционального выгорания: или почему нужна помощь помогающим? / Л. Г. Степанова // Диалог. - 2021. - № 3. - С. 23-31.

34. Нарративная практика оказания психологической помощи в кризисных ситуациях / Л. Г. Степанова // Вестник практической психологии. - 2021. - № 4. - С. 103-107.

35. Психология и педагогика обучения научному исследованию и письму / Л. Г. Степанова // Журнал БГУ. Философия. Психология. - 2022. - № 1. - С. 131-132.

36. Как сделать стресс союзником и повысить свою стрессоустойчивость? / Л. Г. Степанова // Диалог. - 2022. - № 3. - С. 49-57.

Лепешко Ксения Витальевна

Профиль в Google Академия

Публикации:

1. Фурманов, И.А. Лепешко, К.В. Ревность социального сравнения как аттитюд Право. Экономика. Психология. Научно-практический журнал.– 2017.– № 3(8).– С. 101-106.
2. Фурманов, И.А. Лепешко, К.В. Ревность социального сравнения как аттитюд Вестник. Полоцкого государственного университета. Серия  «Педагогические науки». – 2017. – № 15. – С. 72 -76.
3. Фурманов, И.А. Методика оценки ситуации провокации социально-сравнительной ревности / И.А. Фурманов, К.В.Лепешко // Журнал белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2019. - №1. - С. 91-104.
4. Лепешко, К.В. Индикаторы социально-сравнительной ревности / К.В.Лепешко // Журнал белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2019. - №2. - С. 91-99.
5. Фурманов, И.А. Лепешко, К.В. Операционализация понятия ревности социального сравнения. Актуальные проблемы психологии развития личности : сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; науч. ред.: А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно :ГрГУ, 2017. – C.325–328.
6. Фурманов, И.А, Лепешко К.В. Психометрическое обоснование методики оценки ситуации провокации ревности социального сравнения Актуальные проблемы личности и социального взаимодействия : сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы ; науч. ред.: А. В. Ракицкая, О. Г. Митрофанова. – Гродно :ГрГУ, 2018. – С. 269–274.
7. Лепешко, К.В. Феномен социального сравнения. Ступени: сб. науч. ст. работ // редкол.: А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2018. – С. 137-144.
8. Лепешко, К.В, Фурманов, И.А. Психометрическое обоснование методики оценки ситуации провокации ревности социального сравнения / К.В. Лепешко, И.А. Фурманов // Психология XXI века: психология как наука, искусство и призвание. Сборник научных трудов участников международной научной конференции молодых ученых: в 2-х тт. — т. 1 —  СПб.: Изд-во ВВМ, 2018. — С. 131-135.
9. Лепешко, К.В. Методика оценки ситуации провокации ревности социального сравнения / К.В. Лепешко // Сборник научных работ студентов Республики Беларусь «НИРС 2018» / редкол. : И. А. Старовойтова (пред.) [и др.]. — Минск : БГУ, 2019. – С. 622-624.
10. Лепешко, К.В. Ситуационный анализ реакций социально-сравнительной ревности / К.В. Лепешко // Площадка диалогов: сб. ст. науч. психол. кружка / БГУ; редкол: Г.А. Фофанова. – Минск: БГУ, 2019. С. 10-25.
11. Лепешко, К.В. Феномен социально-сравнительной ревности: новый взгляд / К.В. Лепешко // Психологический Vademecum: Психологическая феноменология в образовательной среде: мультидисциплинарный подход: сб. научных статей / под ред. С.Л. Богомаза, В.А. Каратерзи, С.Ф. Пашковича. – Витебск: ВГУ им. П.М.Машерова, 2019. С. 173 – 179.
12. Лепешко К. В., Фурманов И. А. Социальное сравнение как предпосылка совершения преступлений корыстного характера . Современные проблемы прикладной юридической психологии [Электронный ресурс] : материалы I Междунар. науч.-практ. интернет-конф., Минск, 23 нояб. 2017 г. / редкол. : И. А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. — Электрон. дан. (2,75 Мб). — Минск : Изд. центр БГУ, 2017. — С. 87–93.
13. Лепешко, К.В. Когнитивные и поведенческие реакции на ситуацию социального сравнения. Векторы психологии – 2018: материалы международной молодежной науч.– практ. конф. студентов, магистрантов и аспирантов и молодых ученых. -  Харьков: Харьковский нац.универ. им. В.Н.Каразина, 2018 г. С. 74-76.
14. Лепешко, К.В. Взаимосвязь когнитивных, эмоциональных и поведенческих реакций на ситуации провокации ревности социального сравнения Психология глазами студентов: материалы ХV ежегодной науч. конф. студентов, магистрантов и аспирантов фак. философии и соц. наук. В 2 ч. Ч.2 / под ред. А. С. Солодухо, Г. А. Фофановой. – Минск : БГУ, 2017. – С. 6-7.
15. Лепешко, К.В. Половые различия в когнитивных, эмоциональных и поведенческих реакциях на ситуации провокации ревности социального сравнения / Проблемы оптимального функционирования личности в современных условиях: материалы международной молодежной науч.– практ. конф. – Харьков: Харьковский нац.универ. им. В.Н.Каразина, 2018 г. С. 98-99.
16. Лепешко, К.В. Когнитивные и эмоциональные детерминанты совладания с ситуацией провокации ревности социального сравнения Личность в трудных жизненных ситуациях: ресурсы и преодоление [Электронный ресурс] : материалы Международной научн.-практ. конф., посвященной 25-летию факультета психологии Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского / [редкол.: Л. И. Дементий (гл. ред.), А. Ю. Маленова (отв. ред.), А. А. Маленов]. – Электрон. текст. дан. – Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2018. – C. 414– 417.
17. Лепешко, К.В. Когнитивные, эмоциональные и поведенческие реакции на ситуации провокации ревности социального сравнения 75-я научная конференция студентов и аспирантов Белорусского государственного университета [Электронный ресурс] : материалы конф. В 3 ч. Ч. 2, Минск, 14–23 мая 2018 г. / Белорус. гос. ун-т, Гл. упр. науки ;редкол.: В. Г. Сафонов (пред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2018. – С. 544-547.
18. Лепешко, К.В. Характеристики социально-сравнительной ревности при различных триггерах / К.В. Лепешко // Человек. Культура. Общество : материалы 16-й ежегодной научной конференции студентов и аспирантов факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, 25 апреля 2019 г. / БГУ, Факультет философии и социальных наук ; редкол.: Г.А. Фофанова (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2019. - С. 49-52.

Женевский Андрей Геннадьевич

Женевский Андрей Геннадьевич Старший преподаватель Кафедра социальной и организационной психологии Республика Беларусь 220004 г. Минск ул. Кальварийская 9, 4 этаж к. 428 Тел. кафедры: (+375-17) 259-70-48; e-mail кафедры: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript. Научная работа Педагогическая работа

1. Ресоциализация и метод адаптированного посредника в коррекции ценностных установок криминальной личности с использованием современных средств массовых коммуникаций / А.Г. Женевский // Социальные практики и развитие городской среды: урбанистика и инноватика [Электронный ресурс] : материалы междунар. науч.-практ. конф., Респ. Беларусь, Минск, 25–26 нояб. 2021 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: И. В. Пинчук (гл. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2021. – С. 121-126.

Цюхай Екатерина Ильинична

Статьи:

1. Цюхай, Е.И. Повествования педагогов о переживании эмоционального выгорания / Е.И. Цюхай // Веснiк Брэсцкага універсітэта» Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – 2023. – № 2. – С. 147–152. – Режим доступа: https://www.brsu.by/sites/default/files/vesnik/vesnik_brestskaga_universiteta._seryya_3._filalogiya._pedagogika._psihalogiya._-_no_2._-_2023.pdf.
2. Особенности возникновения нигилизма у педагогов с эмоциональным выгоранием / Е.И. Цюхай // Адукацыя i выхаванне. – 2021. – № 7 (355). – С. 51–57. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_54335520_23102242.pdf.
3. Особенности переживания эмоционального выгорания в нарративах педагогов / Е.И. Цюхай // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2021. – № 2. – С. 87–96.– Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46502095_23720223.pdf.
4. Проблема эмоционального выгорания педагогов: методологические вопросы / Е.И. Цюхай // Сборник научных трудов Академии последипломного образования. Вып. 16 / редкол.: А.П. Монастырный (гл. ред.) [и др.]. – Минск : АПО, 2018. – 374 с. – С. 347–353.– Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37694139_63128182.pdf
5. Взаимосвязь профессионального выгорания с показателем ролевого конфликта у педагогов начальных классов / Е.И. Цюхай // Молодой ученый. – 2016. – № 13 (117). – С. 890–891.– Режим доступа: https://www.moluch.ru/archive/117/32210/.
6. Цюхай, Е.И. О межличностной зависимости и одиночестве в близких отношениях в период ранней взрослости / Е.И. Цюхай, А.С. Гулевич // Диалог. – 2024. – № 4. – С. 39–46. – Режим доступа: https://aiv.by/ru/glavnaya-stranitsa/anonsy-zhurnalov/dialog.html

Тезисы и статьи в сборниках материалов конференций:

1. Цюхай, Е.И. Склонность к межличностной зависимости у студентов с различным типом привязанности / Е.И. Цюхай, А.С. Гулевич // Информационное общество и духовная культура молодёжи : мат-лы Междунар. науч.-практ. конф., 1 декабря 2023 г. – Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2023. – 336 с. – С. 85–88.
2. Цюхай, Е.И. Роль профессиональной востребованности в профилактике эмоционального выгорания педагогов / Е.И. Цюхай, К.Г. Цыдик // Информационное общество и духовная культура молодёжи : мат-лы Междунар. науч.-практ. конф., 1 декабря 2023 г. – Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2023. – 336 с. – С. 141–143.
3. Цюхай, Е.И. Диалогичность отношений как фактор самоактуализации человека в современном обществе / Е.И. Цюхай, М.А. Хабарова // Социальное знание в современном обществе : проблемы, закономерности, перспективы : мат-лы IV Междунар. науч.-практ. конф., 9–10 ноября 2023 г. / редкол. : Мысливец Н.Л. (гл.ред.) [и др.]; НАН Беларуси, Ин-т социологии НАН Беларуси. – Минск : Донарит, 2023. – 400 с. – С. 45–47.
4. Кузина, П.А. Управление эмоциональными переживаниями в трудных ситуациях студентами с модификациями тела / П.А. Кузина, Е.И. Цюхай // Приверженность вопросам психического здоровья : мат-лы IV Междунар. науч.-практ. конф., 5–7 октября 2023 г. / науч. ред. О.Б. Михайлова, М.И. Волк, И.А. Новикова, Е.Б. Башкин. – М. : РУДН, 2023. – 572 с. – С. 304–308.
5. Цюхай, Е.И. Рациональность принятия решений студентами с различным уровнем тревожности / Е.И. Цюхай, А.Е. Лепарская // Будущее клинической психологии – 2023 [Электр. ресурс] : мат-лы XVII Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием, 8 июня 2023 г. – Пермь : ПГНИУ, 2023. – Вып. 17. – 50 с. – С. 9–13. – Режим доступа: http://www.psu.ru/files/docs/science/books/sborniki/budusheeklinicheskoy-psihologii-2023.pdf.
6. Цюхай, Е.И. Переживание одиночества студентами с разным уровнем эмоционального интеллекта / Е.И. Цюхай, А.В. Алешкевич // Проблемы социальной психологии и социальной работы : XVIII Всероссийская Парыгинская науч.-практ. конф. с междунар. участием, 14 апр. 2023 г. – СПб. : СПбГУП, 2023. – С. 141–143.
7. Цюхай, Е.И. Особенности преподавания социально-гуманитарных дисциплин / Е.И. Цюхай // Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе: проблемы и перспективы : сб. мат-лов ХХ науч.-метод. конф. фак-та философии и соц. наук Белорусского государственного университета, 31 марта 2023 г. / [редкол.: Н.В. Курилович (отв. ред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2023. – 270 с. – С. 242–245.
8. Цюхай, Е.И. Особенности проявления жизнестойкости у студентов в пространстве современного информационного общества / Е.И. Цюхай, К.В. Кочан // Культурно-цивилизационный кризис в условиях информационного общества : мат-лы междунар. науч.-практ. конф., г. Витебск, 2 декабря 2022 г. / редкол. : А.А. Лазаревич (гл. ред.), Е.В. Давлятова, Э.И. Рудковский. – Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2022. – 273 с. – С. 249–251.
9. Цюхай, Е.И. Переживание одиночества лицами, склонными к межличностной зависимости / Е.И. Цюхай, А.С. Гулевич // Психология и жизнь : актуальные проблемы психологии образования и развития личности в современном мире : мат-лы VI Междунар. науч.-практ. конф., г. Минск, 16–17 ноября 2022 г., Институт психологии БГПУ / редкол. : С.И. Коптева [и др.] ; отв. ред. А.В. Музыченко. – Минск : БГПУ, 2022. – С. 228–232.
10. Цюхай, Е.И. Семейные традиции выбора профессии педагога в профилактике эмоционального выгорания / Е.И. Цюхай // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф., г. Тула, 15 ноября 2022 г. / редкол. : Н.А. Степанова [и др.] – Чебоксары : ИД «Среда», 2022. – С. 358–363.
11. Цюхай, Е.И. Характеристики личности студентов, склонных к модификациям тела / Е.И. Цюхай, П.А. Кузина // Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия : жизненный путь личности в современном мире : мат-лы V Междунар. науч.-практ. конф., г. Гродно, 27 октября 2022 года. – Гродно : ГрГУ им. Я.Купалы, 2022. – С. 209–216.
12. Цюхай, Е.И. Особенности организации семинарских занятий для китайских студентов, обучающихся на специальностях гуманитарного профиля / Е.И. Цюхай // ХIХ науч.-метод. конф. ФФСН «Новые тренды в подготовке специалистов социально-гуманитарного профиля», 31 марта 2022 г., Минск. – С. 175–178.
13. Цюхай, Е.И. Отголоски нигилизма у педагогов с эмоциональным выгоранием / Е.И. Цюхай // IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании», 7–8 октября 2021 г., Санкт-Петербург. – С. 648–655.
14. "Цюхай, Е.И. К методологии исследования эмоционального выгорания / Е.И. Цюхай // Ананьевские чтения – 2021: мат-лы междунар. науч. конф., 19–22 октября 2021 г. / Под общ. ред. А.В. Шаболтас; отв.ред В.И. Прусаков.  — СПб.: Скифия-принт, 2021. – 899 с.- С. 229–230.
15. Цюхай, Е.И. Особенности структурной интеграции компонентов эмоционального выгорания педагогов / Е.И. Цюхай // 78-я научная конференция студентов и аспирантов Белорусского государственного университета [Электронный ресурс] : материалы конф. в 3 ч. Ч. 2, Минск, 22 апреля 2021 г. – Минск : БГУ, 2021. – С. 142–144.
16. Цюхай, Е.И. Нарративы педагогов с различной степенью эмоционального выгорания / Е.И. Цюхай // Человек. Культура. Общество: сборник научных статей 18-й ежегодной научной конференции студентов и аспирантов факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, 22 апреля 2021 г., г. Минск. – Минск: БГУ, 2021. – С. 488–492.
17. Tsukhai, K.I. Meaningfulness, Existential Fulfillment and Burnout among Elementary School Teachers / K.I. Tsukhai // Освіта та наука в мінливому світі: проблеми та перспективи розвитку. Матерiали III Міжнародноï науковоï конференціï, 26-27 березня 2021 р., м. Днiпро, Украïна. Частина I. – Днiпро : СПД «Охотнiк», 2021. – С. 326–329.
18. Цюхай, Е.И. Особенности межсубъектной коммуникации педагогов с различным уровнем эмоционального выгорания / Е.И. Цюхай // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе : субъект-субъектная коммуникация как фактор социализации индивида [Электронный ресурс] : материалы V Международной научной конференции Минск, 23–24 октября 2020 г. – Минск : БГУ, 2020. – С. 315–320.
19. Цюхай, Е.И. К вопросу о взаимосвязи экзистенции и эмоционального выгорания педагогов / Площадка диалогов: сб. ст. науч. психол. кружка. – Минск : БГУ, 2019. – С. 73–80.
20. Цюхай, Е.И. Эмоциональное выгорание как индикатор кризисного состояния педагога / Е.И. Цюхай // Психология и жизнь: актуальные проблемы кризисной психологии: материалы IV Международной научно-практической конференции, 16-17 мая 2019. – Минск, БГПУ им. М. Танка. – С. 362–364.
21. Цюхай, Е.И. Эмоциональное выгорание педагогов начальных классов в современном обществе / Е.И. Цюхай // 75-я научная конференция студентов и аспирантов Белорусского государственного университета [Электронный ресурс] : материалы конференции. В 3 ч. Ч. 2, Минск, 14 – 23 мая 2018 г. – Минск : БГУ, 2018. – С. 587–589.
22. Цюхай, Е.И. Взаимосвязь эмоционального выгорания и экзистенциальной исполненности у педагогов начальных классов / Е.И. Цюхай // Актуальные проблемы современной психологии : сборник материалов XVIII Международной студенческой научно-практической конференции, 5 апреля 2018 г. – Гродно : ГрГУ им. Я. Купалы, 2018. – С. 537–541.
23. Цюхай, Е.И. Психология представлений педагогов о профессиональной деятельности / Е.И. Цюхай // Альфа-2018 : сборник научных статей. – Гродно : ГрГУ, 2018. – С. 493–497.
24. Цюхай, Е.И. Оптимизм как профилактика межличностной зависимости у студентов / Е.И. Цюхай, Я.А. Головарёва // VIII междунар. науч.-практ. конф. «Актуальные проблемы правового экономического и социально-психологического знания : теория и практика», 19 апреля 2024 г. – Донецк, Донбасский государственный университет юстиции, 2024. – С. 186–191. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_68556878_56842629.pdf.
25. Цюхай, Е.И. Особенности мотивации студентов к обучению в условиях цифровизации образования / Е.И. Цюхай // Современное социально-гуманитарное образование: проблемы и перспективы : сборник материалов ХХI научно-методической конференции факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, 29 марта 2024 г., г. Минск / БГУ, Фак. философии и социальных наук ; [редкол.: Н. В. Курилович (отв. ред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2024. – 261 с. – С. 233–236. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67000941_56708047.pdf.

Татарко Кристина Игоревна

Профиль в Google Академия

Научные статьи

1. Татарко, К. И. Профессиональная трудоспособность человека, достигшего пенсионного возраста / К. И. Татарко // Проблемы упр. Сер. А – 2017. – № 2 (64). – С. 117–121.
2. Татарко, К. И. Возраст как продукт социального конструирования [Электронный ресурс] / К. И. Татарко // Молодой ученый. Междунар. науч. журнал. – 2017. – № 40 (174). – С. 75–78.
3. Татарко, К. И. Старение через призму социальных, психологических и биологических изменений [Электронный ресурс] / О. Г. Ксенда, К. И. Татарко// Психолог. – 2018. – № 2. – Режим доступа: http://e-notabene.ru/psp/article_24424.htmlhttp://e-notabene.ru/psp/article_24424.html.
4. Татарко, К. И. Понятие социальной установки в системе научного знания социальной психологии / К. И. Татарко // Журн. Белорус. гос. ун-та. Философия. Психология. – 2018. – № 2. – С. 83–88.
5. Татарко, К. И. Социальные установки относительно старости и ее предпочтительный образ в период ранней взрослости [Электронный ресурс] / К. И. Татарко // Психол. исслед. – 2018. – Т. 11, № 60. – Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2018v11n60/1604-tatarko60.html.
6. Татарко, К. И. Социальные установки относительно старения: перспективы изучения / К. И. Татарко // Ступени : сб. науч. ст. магистрантов и аспирантов / Гродн. гос. ун-т ; редкол.: А. В. Ракицкая и [др.]. – Гродно, 2018. – С. 307–311.
7. Татарко, К. И. Стереотип «одинокой старости»: особенности проявления в период поздней взрослости / К. И. Татарко // Диалог : психол. и соц.-пед. журн. – 2018. – № 6 (53). – С. 27–33.
8. Татарко, К. И. Особенности проявления социальных установок к старению у представителей поздней взрослости / К. И. Татарко // Современные проблемы психологии : межвуз. сб. науч. ср. с междунар. участием / Белорус. гос. ун-т. – Минск, 2018. – Вып. 1. – С. 327–341.
9. Татарко, К. И. Возрастные особенности представителей средней и поздней взрослости / К. И. Татарко // Площадка диалогов : сб. ст. науч. психол. кружка «Площадка диалогов» / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: А. С. Солодухо, Г. А. Фофанова (отв. ред.). – Минск, 2019. – С. 65–72.
10. Татарко, К. И. Особенности проявления характеристик социальных установок о понятии «старение» и собственном старении у лиц поздней взрослости / К. И. Татарко // Зб. навук. пр. / Акад. паслядыплом. адукацыі. – Мінск, 2020. – Вып. 18. – С. 456–469.
11. Татарко, К. И. Социальные установки относительно старения как фактор профессиональной активности в период поздней взрослости / К. И. Татарко // Профессиональные представления / Юж. федер. ун-т. (Ростов н/Д). – 2020. – № 1 (12). – С. 26–32.
12. Татарко, К. И. Характеристики социальных установок о старении в период поздней взрослости / К. И. Татарко // Журн. Белорус. гос. ун-та. Философия. Психология. – 2021. – № 1. – С. 97–104.

Тезисы докладов и материалы конференций

1. Татарко, К. И. Социальные установки в отношении людей пенсионного возраста: причины их возникновения / К. И. Татарко // Теоретико-методологические и прикладные аспекты государственного управления : материалы XXII Респ. науч.-практ. конф. молодых ученых и студентов, Минск, 30 марта 2018 г. / Акад. упр. при Президенте Респ. Беларусь ; редкол.: А. В. Гурин [и др.] ; под общ. ред. Д. В. Мазарчука. – Минск, 2018. – С. 110–111.
2. Татарко, К. И. Социальные установки относительно возрастных внешних изменений женщины средней взрослости / К. И. Татарко // Актуальные проблемы современной психологии : сб. материалов XVIII Междунар. студен. науч.-практ. конф., Гродно, 5 апр. 2018 г. / Гродн. гос. ун-т ; редкол.: А. В. Ракицкая, О. Г. Митрофанова. – Гродно. : ГрГУ, 2018. – С. 495–498.
3. Татарко, К. И. Социальные установки относительно старения в период средней и поздней взрослости: теоретический аспект [Электронный ресурс] / К. И. Татарко // Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2018», Москва, 9–13 апреля 2018 г. / Моск. гос. ун-т ; отв. ред.: И. А. Алешковский, А. В. Андриянов, Е. А. Антипов. – М., 2018. – 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM).
4. Татарко, К. И. Образ будущей старости в период ранней взрослости / К. И. Татарко // Психология глазами студентов : материалы ХV ежегод. науч. конф. фак. философии и социаль. наук с междунар. участием, Минск, 19 апр. 2018 г. : в 2 ч. / Белорус. гос. ун-т ; под ред. А. С. Солодухо, Г. А. Фофановой. – Минск, 2018. – Ч. 2. – С. 41–42.
5. Татарко, К. И. Социальные установки в отношении старения как фактор, определяющий прохождение индивидом периода поздней взрослости / К. И. Татарко // Человек в условиях неопределенности : сб. науч. тр. науч.-пратич. конф. с междунар. участием, Самара, 19–20 апр. 2018 г. / М-во образ. и науки РФ, ФГБОУ ВО «Самарский гос. техн. ун-т ; И-т социально-гуманитарных наук и технологий. – Самара : Самарский гос. техн. ун-т, 2018. –С. 237–241.
6. Татарко, К. И. Предпочтительный образ старости [Электронный ресурс] / К. И. Татарко // 75-я научная конференция студентов и аспирантов Белорусского государственного университета : материалы конф., Минск, 14–23 мая 2018 г. : в 3 ч. / Белорус. гос. ун-т, гл. упр. науки ; редкол.: В. Г. Сафонов (пред.) [и др.]. – Минск. : БГУ, 2018. – Ч. 2. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
7. Татарко, К. И. Психологические характеристики как категория социальных установок в период поздней взрослости / К. И. Татарко // Теоретические и прикладные исследования: проблемы и перспективы развития : сб. науч. тр. по материалам Междисциплинар. форума speed-up, Москва, 8 апр. 2020 г. / Науч. обществ. орг. «Профессиональная наука» ; гл. ред. Н. А. Краснова. – М. : Проф. наука, 2020. – С. 36–40.
8. Татарко, К. И. Биологические социальные и персональные установки у представителей поздней взрослости / К. И. Татарко // Вектори психології-2020 : матеріали Міжнар. молодіж. наук.-практ. конф., Харків, 24 квіт. 2020 р. / Харк. нац. ун-т ; редкол.: Н. П. Крейдун [та ін.]. – Харків, 2020. – С. 129–131.
9. Татарко, К. И. Особенности проявлений социальных и персональных установок относительно старения у лиц пенсионного возраста / К. И. Татарко // Социально-педагогическая и медико-психологическая поддержка развития личности в онтогенезе : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф., Брест, 20 мая 2020 г. / Брест. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Бай [и др.]. – Брест : БрГУ имени А. С. Пушкина, 2020. – С. 180–183.
10. Татарко, К. И. Социальные установки относительно старения как фактор адаптации к возрастным изменениям [Электронный ресурс] / К. И. Татарко // Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: субъект-субъектная коммуникация как фактор социализации индивида : материалы V Междунар. науч. конф., Минск. : БГУ, 23–24 окт. 2020 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: И. А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2020. – 1 электрон. опт. диск (СD-ROM).

Галуза Алла Владимировна

Профиль в Google Академия

Научные публикации

1. Галуза, А.В. Взаимосвязь форм поведения с функцией осознания при переходе от раннего к дошкольному возрасту / А.В. Галуза //Возрастная, педагогическая, коррекционная психология: Сб. науч. тр.: Вып. 3. - Минск: Карандашев Ю.Н., 2000. - C. 48–49.
2. Галуза, А.В. Возрастная динамика функции осознания у детей конца раннего и начала дошкольного возраста / А.В. Галуза //Социальная педагогика и практическая пси­хо­логия: материалы Ш Междунар. науч.-практ. конф. «Подго­товка специалистов в сфере социально-педагоги­ческой и психоло­гической помощи» (10-11 апр. 2001 г., Минск, Беларусь). - Минск, 2001. - С. 201-204.
3. Галуза, А.В. Развитие системы психических функций при переходе от раннего к дошкольному возрасту / А.В. Галуза //Возрастная и педагогическая психология: Сб. науч. тр. / Науч. ред. О.В.Белановская, В.И. Секун.- Минск: БГПУ, 2003. Вып.5. -С. 26-33
4. Галуза, А.В. Интериоризация функции осознания и базовые психические функции у детей 2-4 лет / А.В. Галуза //Психологическая служба. – 2003. – № 3. – С. 35–36.
5. Галуза, А.В. Научение на модели как способ обучения детей 2-4 лет / А.В. Галуза //Наука о детстве: современные психолого-педагогические проблемы: Материалы Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 4-5-дек. 2003 г.- Минск: БГПУ, 2003. - С. 34-35.
6. Галуза, А.В. Программа развития и коррекции системы психических функций для детей 2-4 лет/ А.В. Галуза //Психологический служба. – 2004. – № 2. - С. 90-96.
7. Галуза, А.В. Понятие «интериоризация» и ее место в современной психологии / А.В. Галуза //Актуалогенез: эмпирические структуры личности: Сб. науч. ст. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ им. П.М. Машерова, 2006. – С. 19-25.
8. Галуза, А.В. Динамика потребностей, смысложизненных и ценностных ориентаций у студентов / А.В. Галуза //Социальное образо­вание в высшей школе: теория и практика: сб. науч. ст./ филиал Рос. гос. соц. ун-та в г. Минске; редкол.: И.В. Тимошенко (гл. ред.). – Минск: Изд. центр БГУ, 2007. – С.137-140
9. Галуза, А.В. Система отношений к другим как фактор детской застенчивости / А.В. Галуза //Психология социального развития: Человек в современном мире: сб. науч. тр. / филиал РГСУ в г. Минске; под науч. ред. Ю.Н. Карандашева, В. Н. Шашок. — Минск: Изд. центр БГУ, 2007. — С. 22-32.
10. Галуза, А.В. Возможности коррекции застенчивости у детей дошкольного возраста / А.В. Галуза //Психосфера: сб. науч. тр. каф. псих. ТулГУ / под ред. Е.Е. Сапоговой. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2008. – Вып. 2. – С. 277-285.
11. Галуза, А.В. Онтогенез подражания в детском возрасте/ А.В. Галуза // Психология социального развития: традиции и исследовательские перспективы: сб. науч. тр. каф. Психологии / Филиал РГСУ в г. Минске; науч. ред. Н.В. Гольцовой. – Минск: Амалфея, 2011. – С. 31-41.
12. Галуза, А.В. Казючиц, О.А. Субъективное экономическое благополучие и совладающее поведение взрослого в условиях экономической неопределенности / А.В. Галуза, О.А. Казючиц //Социальное образование: стратегии инновационного развития: науч. ст. / Рос. гос. соц. ун-т, Филиал в г. Минске; ред. кол.: С.А. Полетаев (гл. ред..)[и др.]. – Минск: Бестпринт, 2012. – С. 215-223
13. Галуза, А.В. Профессиональная адаптация студентов-психологов в процессе обучения в вузе / А.В. Галуза //Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки: сб.науч. статей. Выпуск 12: в 2 ч. / Под ред. В.Ф. Беркова. – Минск: РИВШ, 2012. – Ч.2. – С.49-54
14. Галуза, А.В. Коучинг как модель сопровождения профессионального обучения и развития студентов в вузе/ А.В. Галуза //Психологическое сопровождение образовательного процесса: сб. науч. ст. Вып. 5: в 2-ух ч. Ч. 2 / ред. кол.: О.С. Попова (отв. ред.) [и др.]. – Минск: РИПО. 2015. – С.51-59
15. Галуза, А.В. Конфликтогенная среда и ее составляющие в вузе / А.В. Галуза //Актуальные проблемы психологии и конфликтологии: сб. науч. ст./ Рос. гос. соц. ун-т Филиал в г. Минске; под науч. ред. Е.В. Самаль, Н.В. Смирновой. - Минск: Бестпринт, 2016. - С. 89-91
16. Галуза, А.В. Курсевич Е.Т. Оптимизм и качество семейной жизни у супругов / А.В. Галуза, Е.Т. Курсевич //Актуальные проблемы психологии и конфликтологии: сб. науч. ст. Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 27 нояб. 2015 г.) / Рос. гос. соц. ун-т. Фил. в г. Минске; под науч. ред. Е.В. Самаль, Н.В. Смирновой. – Минск: Бестпринт, 2016. – С. 48-49

Дьяков Дмитрий Григорьевич

Профиль в Google Академия

Научные публикации

Шестиловская Наталья Александровна

Научные публикации

Ксёнда Ольга Григорьевна

Ксенда О.Г. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Педагогическая психология" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 6: Педагогическая психология

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Типовая учебная программа 
• Учебная программа по дисциплине "Педагогическая психология"
• Схемы. Составитель О. Г. Ксенда
• Педагогическая психология : пособие / О. Г. Ксёнда.
• Практикум по педагогической психологии : учеб.-метод. пособие / О. Г. Ксёнда

2. Дисциплина спечиализации "Психология власти часть 2: Психология манипуляции" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

3. Дисциплина "Методика преподавания психологии" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 7: Методика преподавания психологии

• Учебная программа по дисциплине "Методика преподавания психологии"

Солодухо Александр Сергеевич

Солодухо А.С. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Качественные методы исследования в психологии" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 4: Качественные методы исследования в психологии

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Учебная программа по дисциплине "Качественные методы исследования в психологии"
• Вопросы к экзамену

2. Дисциплина "Экономическая  психология" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 7: Экономическая психология

• Учебная программа по дисциплине "Экономическая психология"
• Вопросы к экзамену
• УМК "Экономическая психология" (доступ только для пользователей сети БГУ)

3. Дисциплина "Качественные  количественные методы в психологии" для студентов специальности магистратуры "Психология в бизнесе"

Фофанова Галина Александровна

Преподаваемые дисциплины:

1. Методология, теория и методы психологических исследований для студентов специальности 6-05-0313-01 Психология. (https://eduffsn.bsu.by/course/view.php?id=1782).
2. Психология маркетинга для студентов специальности 1-23 01 04 Психология (https://eduffsn.bsu.by/course/view.php?id=64).
3. Организационная психология для студентов специальности 1-23 01 04 (https://eduffsn.bsu.by/course/view.php?id=1781).
4. Методология современной психологической науки для магистрантов специальности 7-06-0313-01 Психология (https://eduffsn.bsu.by/course/view.php?id=1703).
5. Социальная психология науки и образования для специальности 7-06-0313-01 Психология (https://eduffsn.bsu.by/course/view.php?id=1762).

Фурманов Игорь Александрович

Фурманов Игорь Александрович Заведующий кафедрой социальной и организационной психологии Доктор психологических наук, профессор Кафедра социальной и организационной психологии Республика Беларусь 220004 г. Минск ул. Кальварийская 9, 4 этаж к. 430 Тел. кафедры: (+375-17) 259-70-48; e-mail кафедры: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript. Тел. раб.: (+375-17) 259-70-49. Научная работа Педагогическая работа

Фурманов И.А. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Психология активности и поведения" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 4: Психология активности и поведения

• Учебная программа по дисциплине "Психология активности и поведения"
• Курс лекций по дисциплине "Психология активности и поведения"
  
• Вопросы

2. Дисциплина "Общая психология" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 1-2: Общая психология

• Учебная программа по дисциплине"Общая психология"
• Вопросы к экзамену  (заочная форма обучения)
• Ридеры по общей психологии
• Список первоисточников 1 семестр
• Список первоисточников 2 семестр
• Список первоисточников для конспектирования (заочная форма обучения)

3. Дисциплина "Социальная психология агресии и насилия" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 7: Психология агрессии и насилия

• Учебная программа по дисциплине "Социальная психология агрессии и насилия"
• Вопросы

Гулис Инна Валерьевна

Гулис И.В. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Психологические основы работы с персоналом" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 6: Основы работы с персоналом

• Учебная программа по дисциплине "Основы работы с персоналом"
• Вопросы к зачету

2. Дисциплина "Психология управления" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 6: Психология управления

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Учебная программа
• Учебно-методический комплекс "Психология управления"
• Вопросы к зачету 
• Вопросы (факультет международных отношений)

3. Дисциплина "Деловое общение и коммуникация" для студентов факультета международных отношений

4. Дисциплина "Акутальные вопросы организационной психологии" для студентов практикоориентированной магистратуры "Психолоигя в бизнесе"

Фабрикант Маргарита Сауловна

Фабрикант М.С. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

«Методы прикладной статистики» для студентов специальности 6-05-0313-01 «Психология»
«Многомерные методы статистического анализа» для студентов специальности 6-05-0313-01 «Психология»
«Тайм-менеджмент» для студентов специальности 1-23 01 04 «Психология»
«Этнопсихология» для студентов специальности 1-23 01 04 «Психология»
«Тайм-менеджмент» для студентов специальности 1-23 01 15 «Социальные коммуникации»
«Кросс-культурная и межкультурная психология» для студентов специальности 7-06-0313-01 «Психология» (профилизация «Социальная психология»)
«Инфографика» / «Визуализация данных» для студентов специальности «Коммуникации: Медиаисследования и социальная аналитика»
«Методология, теория и методы психологических исследований» для студентов специальности 6-05-0313-01 «Психология»
“Social survey design and statistical text analysis” / «Дизайн социального исследования и статистический анализ текста» для студентов специальности 7-06-0321-02 «Коммуникации». Профилизация: «Исследование социальной коммуникации»

Приглашенный преподаватель в рамках пограммы международной академической мобильности Erasmus+ в Тартусском университете, Эстония (2016 г.) и Университете имени Юстуса Либиха, Гиссен, Германия (2019 г.).

Ширко Светлана Михайловна

Ширко С.М. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Психологический практикум" для студентов заочной формы обучения (второе высшее образование) специальности 6-05-0313-01Психология

Учебные материалы:

Семестр 1: Психологический практикум

• Учебная программа по курсу "Психологический практикум"
• Вопросы к зачету (заочная форма обучения)

2.Дисциплина "Общая психология" для студентов дневной и заочной формы обучения (второе высшее образование) специальности 6-05-0313-01Психология

Учебные материалы:

Семестр 1-2: Общая психология

• Учебная программа по дисциплине"Общая психология"
• Вопросы к экзамену  (заочная форма обучения)
• Ридеры по общей психологии
• Список первоисточников 1 семестр
• Список первоисточников 2 семестр
• Список первоисточников для конспектирования (заочная форма обучения)

3.Дисциплина "Психология эмоций и мотивации" для студентов заочной формы обучения (второе высшее образование) специальности 6-05-0313-01Психология

Учебные материалы:

Семестр 3: Психология эмоций и мотивации

• Учебная программа по дисциплине "Психология эмоций и мотивации".
• Вопросы к экзамену (заочная форма обучения).
• Список первоисточников (раздел "Эмоции").
• Список первоисточников (раздел "Потребности и мотивы").

Грищенкова Анастасия Евгеньевна

Грищенкова А.Е. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина специализации "Юридическая психология" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 7: Психологические основы переговорного процесса

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Учебная программа по дисциплине "Юридическая психология"
• Вопросы к экзамену
• Учебно-методическое пособие "Юридическая психология" (Фурманов И.А., Метолицкий И.Е.)

1. Дисциплина "Актуальные направления современной суицидологии" для студентов специальности 1-23 80 03 Психология (магистратура)

2. Дисциплина "Психология личности" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Семестр 3: Психология личности

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Типовая учебная программа по дисциплине "Психология личности"
• Учебная программа по дисциплине "Психология личности"
• Вопросы к экзамену (специальность 6-05-0313-01 Психология)

3. Дисциплина "Основы психологии" для студентов химического и экономического факультетов (дневная и заочная форма)

4. Дисциплина "Психология" для студентов химического и экономического факультетов (дневная и заочная форма)

5. Дисциплина "Эффективные стратегии управления профессиональной карьерой" для студентов химического факультета

6. Дисциплина "Актуальные проблемы социальной псхологии: деформация социальных отношений и общения" для студентов специальности 1-23 80 03 Психология (магистратура)

Гаркуша Екатерина Сергеевна

Гаркуша Е.С. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Компьютер в работе психолога" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 2: Информационно-аналитические инструменты в работе психолога

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Учебная программа по дисциплине "Информационно-аналитические инструменты в работе психолога"
• Основы научного цитирования: Кулинкович Т.О.

2. Дисциплина "Психология" для студентов биологического факультета.

Степанова Людмила Григорьевна

Степанова Л.Г. проводит лекционные и семаниарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Теория и практика психологической помощи" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Семестр 6: Теория и практика психологического тренинга

• Учебная программа по дисциплине "Теория и практика психологической помощи"
• Пособие "Теория и практика психолоигческой помощи" (Степанова Л.Г.)
• Список первоисточников
• Темы семинарских занятий (дневная форма обучения 5 семестр)
• Темы семинарских занятий (заочная форма обучения 2 курс)
• Темы семинарских занятий (заочная форма обучения 3 курс)
• Вопросы к экзамену (заочная форма обучения)
• Вопросы к зачету (дневная форма обучения)
• Вопросы к экзамену (дневная форма обучения)

2.Дисциплина "Основы психологической помощи" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

3. Дисциплина "Психологические технологии работы с группой" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

4. Дисциплина "Психологическое консультирование"  для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

5. Дисциплина "Теория и практика психологического тренинга" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Лепешко Ксения Витальевна

Лепешко К.В. проводит семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Психология агрессии и насилия" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология;

2. Дисциплина "Психология активности и поведения" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология.

Женевский Андрей Геннадьевич

Женевский Андрей Геннадьевич Старший преподаватель Кафедра социальной и организационной психологии Республика Беларусь 220004 г. Минск ул. Кальварийская 9, 4 этаж к. 428 Тел. кафедры: (+375-17) 259-70-48; e-mail кафедры: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript. Научная работа Педагогическая работа

Женевский А.Г. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1.Дисциплина "Юридическая психология" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

• учебная программа

2. Дисциплина "ИМ Философия: основы психологии" для студентов специальности "Правоведение" юридического факультета

Цюхай Екатерина Ильинична

Цюхай Е.И. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина «Психология эмоций и мотивации» для студентов специальности 1-23 01 04 «Психология»
Учебные материалы:
• Учебная программа по дисциплине «Психология эмоций и мотивации»

2. Дисциплина «Психология девиантного поведения» для студентов специальности 1-23 01 04 «Психология»
Учебные материалы:
• Учебная программа по дисциплине «Психология девиантного поведения»

3. Дисциплина «Возрастная психология» для студентов специальностей 1-21 03 01 «История (по направлениям)», 1-23 01 12 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (по направлениям)», 1-23 01 13 «Историко-архивоведение»
Учебные материалы:
• Учебная программа по дисциплине «Возрастная психология»

Татарко Кристина Игоревна

Татрко К.И. проводит лекционные, семинарские, практические и лабораторные занятия по следующим дисциплинам:

1. Дисциплина "Психология личности" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология, 1-21 02 01 Философия

Учебные материалы:

Семестр 3: Психология личности

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Типовая учебная программа по дисциплине "Психология личности"
• Учебная программа по дисциплине "Психология личности"
• Вопросы к экзамену (специальность 6-05-0313-01 Психология)

2. Дисциплина "Экспериментальная психология" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 3: Экспериментальная психология

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Тематический план 
• Литература 
• Учебная программа по дисциплине "Экспериментальная психология"
• Вопросы к экзамену (специальность 1-23 01 04 Психология)

3. Дисциплина "Психология труда" для студентов специальности 1-23 01 04 Психология

Учебные материалы:

Семестр 6: Психология труда

• Описание дисциплины
• Апісанне дысцыпліны
• Типовая учебная программа по дисциплине "Психология труда. Эргономика"
• Учебная программа по дисциплине "Психология труда"
• Вопросы к экзамену (специальность 1-23 01 04 Психология)

Галуза Алла Владимировна

Галуза А.В. проводит лекционные и семинарские занятия по следующим дисциплинам:

1. "Психология коммуникации в профессиональной деятельности" по специальности 1-23 80 03 Психология: Социальная психология

Учебные материалы

Магистратура: Психология коммуникации в профессиональной деятельности

Учебная программа по учебной дисциплине "Психология коммуникации в профессиональной деятельности"

2. «Медиация» по специальности 1-23 80 03 Психология: Психологическое консультирование и психокоррекция

Учебные материалы

3. «Психология» по специальности 1-31 03 01-02 Математика (научно-педагогическая деятельность)

Учебные материалы

Факультеты БГУ: Психология

• Вопросы к зачету (филологический факультет)
• Вопросы к экзамену (биологический факультет)
• Тематический план (специальность Социология)
• Вопросы к экзамену (специальность Социология)
• Темы контрольных работ (специальность Социология)
• Вопросы к зачету (исторический факультет)

4. «ИМ: Философия: Основы психологии» по специальностям 1-31 03 02 Механико-математическое моделирование; 1-31 03 08 Математика и информационные технологии (по направлениям); 1-31 03 09 Компьютерная математика и системный анализ; 1-31 03 01 Математика (по направлениям)

Учебные материалы

Факультеты БГУ: Основы психологии

• Учебная программа по дисциплине "Основы психологии"
• Механико-математический факультет
• Факультет прикладной математики и информатики
• Факультет международных отношений
• Факультет международных отношений, юридический факультет (Гулис И.В.)
• Экономический факультет
• Юридический факультет

5. «СМ: Деловое общение и коммуникация» по специальности 1-31 04 01-02 Физика (производственная деятельность) 1-31 04 06 Ядерные физика и технологии, 1-31 04 01-01 Физика (научно-исследовательская деятельность)

Учебные материалы

Факультеты БГУ: СМ Деловое общение и коммуникация

Учебная программа по учебной дисциплине "Деловое общение и коммуникация"